《幼儿园科学教育专题》考试复习资料

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1、.《幼儿园科学教育专题》复习资料2011年11月一、单项选择题1、关于科学的描述中，错误的是()A.科学以改造自然为目的B.科学回答的是“是什么”的问题C.科学是获得新知识的过程D.科学是从实践上升到理论的过程2、老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()A.好奇的特点B.好探索的特点C.自我中心的特点D.好动的特点3、在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于()A.对材料、工具的依赖性不同B.游戏化程度不同C.思维的参与程度不同D.目的性、程序性不同4、关于学前儿

2、童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是()A.过程重要，结果并不重要B.结果重要，过程并不重要C.过程和结果是不可兼得的D.过程和结果是统一的5、关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是()A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育6、没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()A.认识生活中的各种竹制品B.参观奶牛场C.了解动物的生活习性D.了解动物园中的人工喂养7、在人为控制条件下，通

3、过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()A.分类法B.观察法C.科学实验D.测量法8、不属于偶发性科学活动作用的是()A.能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B.能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习的范围C.能培养儿童对周围世界的敏感和关注D.有利于具有科学潜能的儿童进一步发展9、有关电教媒体的说法中，错误的是()A.应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料..B.电教媒体运用得越多，效果越好C.电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用D.电教媒体应和儿童的探索学习相结合10、分析教育环境的各个维度中，反映环境所提供或要

4、求儿童的运动量的维度是()A.简单——复杂B.高活动量——低活动量C.冷硬——柔和D.干预——隐退11、一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()A.一岁左右B.一岁半C.两岁以后D.三岁以后12、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的()A.知识方面B.方法方面C.情感个性方面D.技能方面13、一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”，这一目标适合于()A.小班B.中班C.中班和大班D.大班14、在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是()A.材料B.时间和空间C.同伴D.教师15、

5、学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求16、学前儿童最难理解的科学教育内容是()A.沙、石B.土C.水D.空气17、不属于开放性问题的是()A.“你有什么主意？”B.“它像什么？”C.“你们发现了什么？”D.“它们有个共同的名字叫什么？”18、挑选分类活动一般适用于()A.大班B.中班C.小班D.小班和中班19、有关观察指导的表述中，错误的是()A.教师应教给儿童相应的观察方法B.教师应引导儿童只用视觉观察物体C.教师应尽可能让儿童自己观察D.教师应引

6、导儿童学习有顺序的观察方法20.不适合儿童种植的植物是()A.水稻B.向日葵C.蚕豆D.芝麻..21、儿童学科学的内在动机和原动力是（）A.受表扬B.好奇心C.学本领D.活动身体22、儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心23、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）A.挑选分类B.感知分类C.二元分类 D.多元分类24、学前儿童科学教育的过程是（）A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C.教师指导

7、下儿童自主的科学探索过程D.儿童自发的科学探索过程25、教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）A.教儿童如何探索B.与儿童同玩同乐C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性26、学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求27、不适合幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系28、在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具

8、有（）A.可操作性B.针对性C.层次性D.灵活性29、不适合在自然角饲养的动物是（）A.猫B.乌龟C.蚕D.金鱼30、关于自然角的说法中正确的是（）A.自然角是儿童