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时间:2018-07-07
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1、浅论当代大学生语用能力的构成及提升策略论文论文关键词:语用能力言语行为合作原则面子威胁论论文摘要:根据当代语用学理论,一个“典型人”应该具备表达和理解两大部分共六个方面的语用能力。根据语用能力的构成,当代大学生需要系统学论文关键词:语用能力言语行为合作原则面子威胁论论文摘要:根据当代语用学理论,一个“典型人”应该具备表达和理解两大部分共六个方面的语用能力。根据语用能力的构成,当代大学生需要系统学习语用学理论知识,打好提高语用能力的基础;并需要对当代大学生进行语用能力测试,以制定相应的训练方案,另外提高大学生的综合素质,培养其不凡的气度和良好的人格,这也是其语用能力可以得到正常发
2、挥的保证。我们这里所说的语用能力是指一个人的语言使用能力。语言使用包括说和听两个方面。能否说出合适的话,听出别人的话外之意,真正理解说话人的真实交际意图,都与人的语用能力有关。所以,研究语用能力,不仅是语言学家研究的一个理论问题,也是一个确保人们拥有更高质量的交际需要面对的非常实际的问题。近年来,已有大量语用能力研究文章出版、发表,如我们在KI搜索含有关键词“晤用能力”的论文,得到记录1021条(2009年9月17日16时搜索结果)。2008年11月1日至2日,全国首届“语用能力与发展高层专题论坛”在华东师范大学中山北路校区隆重举行。可见,语用能力研究已受到学术界越来越多的重视
3、。大学生是一个即将走向社会的群体,对于他仃J而言,任大学中学会一套与人沟通的高超技巧尤为重要。而人的沟通能力的一个核心构成就是语用能力。所以,探讨当代大学生语用能力的培养策略有着重要的现实意义。1语用能力的构成根据已有语用学理论和研究成果,我们可以分别归纳出人们语用能力的两大部分:表达能力和理解能力。1.1以言行事能力英国哲学家AUstin是言语行为理论(theoryofSpeechAct)~q始人,他在其1962年出版的《如何以言行事》这本著作里明确提出,日常交际中所说的话很多都过是“伪陈述”(pseudo—statenent),其交际意图不是记叙或传递事实信息的,而是用来实
4、施某一言语行为的。据此,他区分了两大类话语:言有所述(constative);~I言有所为(performative)。前类话语或真或假,可以验证;后类话语无所谓真假,因为它们是被用来实施某一种行为的。例如:(1)您带火机了吗?(用于请求)(2)我觉得这样更好些。(用手建议)Austin的言语行为理论提出后,引起学术界的极大兴趣,其理论所存在的问题也越来越明显。在此基础一h,其学生Searle进一步发展、修正了言语行为理论。Searle(1969)主要研究说话人如何根据‘定的规则来施行自己所想要实施的言语行为。根据对“许诺”等具体言语行为的具体分析,Searle提出了言语行为实
5、施成功应该遵循的四类规则:命题内容规则、准备规则、诚意规则和根本规则。何(2000)指出,这四类规则使用所有的言语行为。从以上的理论研究我们不难发现,所谓的以言行事能力,指的就是我们用合适的、符合语用规则的言语来成功实施某一行为的能力。日常交际中,我们总是要通过言语来表达我们的意愿、思想,希望别人能尊重和帮助自己,这些,都会涉及到各种言语行为的表达和实施。在这种情况下,了解实施言语行为的基本规则,懂得使用恰当的言语形式来表达、实施言语行为,会使一个人的沟通能力有质的提高。1.2言外之意表达能力越来越多的研究者们注意到,语言表达并不等于句义表达,也就是说一个正常的交际者,说出来的
6、话和意欲通过这句话传达的交际意图之间常常不能划等号。如果我们把一一句话的字面意思成为显义(explicature)的话,通过它传达的、非显义的交际意图就是会话含义(implicature)。最先从理论上阐释会话含义的形成与推导的,应是美国哲学家Grice。Grice(1975)认为,在所有的语言交际活动中为到特定的目标,说话人和听话人之间存在着一种默契,一种双方都应该遵守的原则,这就是会话的合作原则(cooperativePrinciple,简称cP)。(何兆熊,2000)Grice提出的合作原则由四个次准则构成,即质量准则(Quantitymaxim):尽力使你所说的话是真实
7、的:(1)不说自己明知是错的话;(2)不说没有根据的话;数量准则(Quan~tyMaxim):(1)只说要你所说的;(2)不说不必要的话;关系准则(RelationMaxim):所说的话须是相关的;方式准~l1(MannerMaxim):(1)避免表达晦涩;(2)避免歧义;(3)话语要简洁;(4)说话要有条理。(Grice,1975:308~309)合作原则是我们会话的指导原则,所以应该得到普遍的遵守,但事实上,现实言语交际中,违反合作原则的情况经常发生。撇除那些非正常的违反(Grice用的
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