高校新校区生态网络结构类型的研究论文

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1、高校新校区生态网络结构类型的研究论文摘要：在我国高校新校区建设的理性阶段，对于高校新校区规划建设进行适时的总结与思考是十分必要的。综观我国高校近年来的建设情况，本文将高校新校区生态规划结构归纳为核心型、轴线型、匀质型三类。在对它们分别进行概述的基础上，也对其各自的次级分类和设计原则进行了探讨。最后笔者还对这三类结构的相关方面进行了列表比较，更清晰地分析了各类型的优劣势。关键词：高校新校区；生态网络结构；类型Abstract:Duringthisrationalstage,itisverynecessaryandtimelytoreviepus.Bymaki

2、ngaprehensivesurvey,thepuseco-constructionintocore,axisandplexness.Basedonthesummaries,thethesisdiscussesthesecondaryclassificationsandplanprinciples.Theerelatedaspectsofthesethreestructuresbylistingthem;itmakesusjudgethemmoreclearly.一番高潮过后，现阶段我国高校新校区建设已进入到一个理性阶段，总结与思考是我们当前尤为重要的工作

3、。虽然近年来关于高校新校区建设的研究已有很多，但涉及校园生态网络结构类型的仍相对较少.freelan也强调：为了完成斑块的几个关键功能，其生态学上的最佳形状应为一个大的核心区加上弯曲的边界和指状突起，其延伸方向与周围物质流的方向一致4。核心型校园生态网络对核心生态区的要求是既要受到保护又要起到生态能量向外辐射的作用。因此，从整体形态上看，校园生态核心区应该是局部呈多触角状而整体呈圆整形，只有这样才能更好地保持其生态主导作用，更好地向其周边辐射生态能量。高校在进行新校区规划时应根据核心区生态要素原有的形态尽量将其设计成上述形态。1.3.2核心区数的控制：当单

4、核型网络结构中的核心区辐射范围过大，导致生态能量递减至核心最外围时生态作用不甚明显，则宜另外发展新的生态核心区，使校园生态网络结构成为双核型或多核型，以保证生态网络结构的有效覆盖范围。其中，新的生态核心区既可以通过增强原有较弱团状生态区域的生态价值改造而来，也可以采用人工方式重建具有较高生态价值的团状区域。1.3.3缓冲区的设置：根据“人与生物圈计划（MAB）”提出的影响深远的生物圈保护区思想，一个科学合理的自然保护区应由核心区、缓冲区和过渡区三个功能区域组成。其中缓冲区是指围绕核心区，保护与核心区在生物、生态、景观上的一致性，可进行以资源保护为目的的科学

5、活动，以恢复原始景观为目的的生态工程，可以有限度地进行观赏型旅游和资源采集活动5。因此，有必要对生态核心区周边进行良好的规划，使其成为生态核心区缓解外部干扰的地带，保障核心区乃至整个校园生态的稳定性。2轴线型生态网络结构2.1概述轴线型生态网络结构指的是：基于校园生态基底情况，以校园中最具生态价值、较大的线性生态要素或是由若干良好生态要素形成的线性区域，作为高校新校区生态系统的生态轴线的校园生态规划结构，其中，线性生态要素或区域要求是连续的、贯穿校园的，这也是区分生态核心区与生态轴线区的重要标准。轴线是校园基地内各生态要素在空间上获得发展的基准。它在校园生

6、态网络结构中起主导作用，控制着校园主要生态能量，并对生态轴沿线的其它生态要素起着辐射生态能流的作用。由于轴线跨度较大，穿越范围较广，因此生态轴线由完全受保护的自然生态要素组成的可能性不大，可行性不高。一般情况下，生态轴线会包含校园基地内完全受保护的生态区域和含有相对少量人类活动的自然区域，其组成要素相对于核心型生态网络结构的核心生态区较复杂。2.2次级分类根据校园中生态轴线的数量核分布情况，轴线型生态网络结构可分为单轴型、双轴型及多轴型三类：2.2.1单轴型：只有一道生态轴的轴线型校园生态网络结构(图5)。即高校新校区生态网络结构中只有一处若干生态要素形成

7、的、最具生态控制作用的、连续的线性区域；或只有一处最具生态价值，并起明显生态主导作用的、连续的线性生态要素。2.2.2双轴型：有两道同等级生态轴线的轴线型校园生态网络结构(图6)。即高校新校区中有两处若干生态要素形成的、具有生态控制作用的、连续的线性区域；或是两处最具生态价值、并起明显主导作用的、连续的线性生态要素。这两处生态轴线区或平行或交叉，在校园生态网络结构中的地位平等，可以独立存在，彼此不相互依赖。2.2.3多轴型：有两道以上同等级生态轴线的轴线型校园生态网络结构(图7)。即高校新校区中有两处以上若干生态要素形成的、具有生态控制作用的、连续的线性区

8、域；或是两处以上具有良好生态价值、并起明显主导作用的、连续的线性生