支架式教学在初中英语写作教学中的实验研究experimental study on scaffolding teaching in english writing teaching of junior school students

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1、支架式教学在初中英语写作教学中的实验研究ExperimentalStudyonScaffoldingTeachinginEnglishWritingTeachingofJuniorSchoolStudents----初中英语教学论文-->摘要根据教育部2014年颁发的《英语课程标准》对初中生的英语写作要求，初中生能根据写作要求收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并能在老师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。

2、由此可见，英语写作在初中英语教学中有着非常重要的地位。然而，由于初中生在写作方面存在许多薄弱点和难点，对写作产生畏惧感，导致得分率低。如何通过有效的写作教学方法来提高初中生英语写作水平，克服畏惧感，成为英语教学研究者迫在眉睫的任务。本文试图使用以社会建构主义为基础，并结合维果斯基的“最近发展区”的理论而产生的支架理论来改善初中生的英语写作现状。支架理论是指当学习者遇到困难时，成人或同伴给予及时的指导和帮助来完成完成学习任务。根据概念框架，将原先复杂的学习任务经行分解，由浅入深的逐步完成。在这过程中，

3、学习者独立完成学习任务的能力不断提高。为了验证支架理论对初中英语写作的效果，本研究通过对广州市海珠区劬劳中学七年级的两个平行班进行为期16个教学周的教学实验。两个班随机分配，最后决定选取七年5班为实验班，对其进行支架式写作教学，七年6班为对照班，对其实验成果写作教学法进行指导教学。两个班的授课教师、教学时间、教学材料、教学进度都保持一致。实验的工具为写作测试和问卷调查。本研究主要探讨两个问题：第一，支架式写作教学法能否有效地提高初中生的写作水平？第二，写作支架的建立能否使初中生克服写作的恐惧感，建立

4、写作自信心？经过16周的教学实验表明，支架式写作教学法有效地提高初中生的写作水平，具体表现为，写作内容更加充实，篇章意识更强，连接词使用切当，句式丰富。而由于支架式写作教学更强调学习者的主动地位，学习者的写作兴趣大大提高，慢慢地克服了对写作的畏惧，并在写作中重塑的自信心。关键词：建构主义；最近发展区；支架理论；写作教学AbstractAccordingtotherequirementsofJuniorHighSchoolEnglishCurriculumStandard(2014),Students

5、inJuniorHighSchoolaresupposedtobeabletocollectandprepareaterialsbasedontheents.Also,shortpassageormessageneedtobedraughtindependentlyandreflectedfolloostofthestudentsareafraidofEnglishprovethestudents’ptstoapplythescaffoldingtheory,basedonthesocialcons

6、tructivismandVygotsky’sZPDtopromotethestudent’sethodthatadultsandpeersprovidetimelyguidanceandhelptofinishthelearningtasks.Accordingtotheconceptsframestepbystep.Learners’petenceoffinishingtaskindependentlyprovedtosomeextent.Inordertoverifytheeffectofsc

7、affoldingtheoryinent.This2classarerandomlyassignedandfinallyclass*isselectedtobeexperimentalgroupapplyingthescaffoldingtheoryandclass*ascontrolgroupusingtheproductapproachtoteacheteacher,eteachingmaterialsandteachingtime,eteachingrate.Measurementtoolsw

8、erewritingtestandsurvey-->s.2mainstudyquestionsprovethestudentsentofentshoprovethephasismoreontheinitiativeroleofthelearners,theirprovedtogreatextent;thefearofzoneofproximaldevelopment；scaffoldingtheory；ajorfindings145.2Implications145.