汀田第一中学学校发展性评价实施方案

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1、汀田第一中学学校发展性评价实施方案随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正面临新的变革。为了在竞争日趋激烈的环境中取得更好的发展，立足于创建学校品牌，提升校园文化品位。加快学校内涵发展的步伐，实现学校持续、和谐、健康的发展，根据《中国教育中长期发展纲要》等文件精神，为全面实施“发展性督导评价”促进学校持续、规范、全面发展，提高办学效益，结合学校实际情况特制定学校发展性评价实施方案第一部分学校发展性评价领导小组为进一步贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，深化学校评价改革，构建依法自主办学的现代学校制度，激励学校走自主发展、内涵提升之路，实现教育科学和谐发展，根据省教育

2、厅《关于试行学校发展性评价的指导意见》（浙教督〔2009〕47号）文件精神和我校教育教学工作实际情况，特成立学校发展性评价领导小组，现将名单公布如下：组长：曾寅弟组员：蔡之诚许红青叶益瑞叶其孝黄珍弟蔡朝付第二部分学校发展现状分析一、学校概况瑞安市汀田镇第一中学是一所公办学校，位于瑞安市汀田镇汀十村，创建于1989年，现为浙江省农村示范初中。学校占地面积19408平方米（约29.11亩），原有建筑面积7068平方米，共有5幢建筑物，分别为：综合楼（3067平方米）、1号教学楼（1444平方米）、2号教学楼（1221平方米）、教师宿舍（735平方米）、食堂及教工活动室（451平方米）；同时，学校

3、建有一个300米环形塑胶田径运动场。经瑞安市“校安工程”专业部门和瑞安市教育局鉴定：1号教学楼需原址拆建，拆除1444平方米，重建1240平方米；2号教学楼需加固；教师宿舍、食堂及教工活动室需拆除，不再重建。学校创办二十多载，在各级领导、社会各界人士关心支持下，经过几代一中人的不懈努力，学校发展成为今天十八个班级的规模，并取得令人瞩目的教育教学成绩，现在是浙江省农村示范初中、瑞安市文明单位、瑞安市办学水平AAA学校等。随着教育教学改革的纵深发展，面对社会对优质教育的强烈需求，汀田第一中学拥有提升办学层次，提高办学效益的时代责任和社会义务。二、学校现状办学设施----学校占地面积平方米1940

4、8，建筑面积7068平方米，教学用房和配套设施比较齐全，现18个教学班全部配置了小媒体平台。几年来，持续得到各级政府的大力关怀与支持，教学设施和办学条件得到了新的改善，崭新的校容校貌，优美的育人环境，日趋完善的教育教学条件，为学校的现代化教育教学提供了有力保障。生源状况----学校现有18个教学班，在校生602人，本校生源三分之二来自汀田街道各村居，三分之一来自外省，生源区内一定比例的优秀生择校到外校，且困难家庭及特殊家庭占有一定比例，使教学质量优化与提升将面临新的挑战。师资状况----全校教职工57人，专任教师57人，其中具有中学高级职称7人，中级职称44人。现专任教师学历合格率为100%

5、，高一学历（大学本科）比率为95%。总体来看，教师队伍富有朝气和活力，有工作热情和干劲，但教师专业配备不够平衡。现有名优骨干教师为：温州市教坛新秀1人，瑞安市教坛新秀2人，瑞安市教坛中坚1人，瑞安市教坛新苗2人，总来看名优骨干的档次不高，人数不多。管理状况----从表面看，领导忙，教师累，学生苦，但效率低，学校的总体管理处于忙忙碌碌疲惫应付事务和探索适应阶段。现代化的管理理念和手段相当滞后，学校发展目标定位比较模糊，各类规章制度没有很好地保持完整性、系统性、连贯性和科学性，极少部分教师缺乏危机感、责任心和事业心，很难适应学习水平和道德素养参差不齐学生的教育教学。教学过程的管理和监控不到位，造

6、成对教学质量的分析虽能基本到位，但有效提高的措施得不到落实和保证，尤其是补差补偏流于形式，导致教学质量难以取得新的突破。在学生管理上，面对品行和学习相对薄弱的学生，政教处、团委、班主任做了多方面的探索和努力，但学校实施的感恩教育、规范教育、健康教育很难收到高效的反映和回报，学生常处于被动地接受学校管理和老师教育的状态，缺乏校园主人翁意识。目前，学生问题最突出的表现在两方面：一是学习态度差，厌学情绪浓；二是文明程度低、学习习惯差、是非观念淡。文化建设状况----校园的宣传不到位，校园广播网络缺少专人使用和管理，难以达到常态化、规范化；形式较单调，内容不够生动活泼、难以达到使师生喜闻乐见的宣传效

7、应。校园文化活动少，内容单调，满足不了学生个性才华的展示，有待进一步创新和提高。校园文化建设力度不够，氛围营造不足，未能更好地为师生的快乐、健康、持续发展搭建健康向上的平台。三、学校发展的优势和潜力学校精神基本凸显----办学质量不断提高，学校形象和声誉蒸蒸日上；特别是那坚不可摧的精神：“博学、求是、诚信、和谐”已在我校凝聚；“校荣我荣，校衰我辱”的旺盛人气已在学校迸发；长期的负重拼搏，造就广大教职工自强、刚