谈新建高职院校发展中应处理好的若干关系论文

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1、谈新建高职院校发展中应处理好的若干关系论文..摘要近几年来，新建的高职院校在促进地方经济社会发展，推动高等教育大众化的进程中，发挥着越来越重要的作用。同时，在其发展过程中也存在着各种矛盾关系，处理好这些关系对新建高职院校应对高等教育的竞争挑战，实现可持续发展具有十分重要的意义。文章就如何辩证地认识和处理好新建高职院校发展过程中的若干矛盾关系进行了分析与思考。关键词新建高职院校科学发展观关系处理近年来，全国由中等专业学校单独或多校合并升格组建了一大批高职院校。这批升格不久的高职院校能否抓住升格机遇..，在科学发展观指导下实现健康发展，是新建高职院校在

2、办学之初应该认真思考的重要问题。科学发展观强调的是全面、协调、可持续发展。对于新建高职院校更重要的是要树立协调发展、可持续发展的办学理念。协调发展、可持续发展的高等教育发展观强调的是在高校的发展过程中要坚持发展的协调性：发展要与经济社会发展协调，要与其他层次类型高校发展协调，规模发展要与质量提高协调，等等；要坚持发展的均衡性：发展速度的均衡性，教学与科研关系的均衡性，软件建设与硬件建设的均衡性，等等；要坚持发展的整体性：要处理好局部发展与整体发展的关系，发展过程中共性与特色的关系，等等。根据协调发展、可持续发展的高等教育发展理念，针对新建高职院校目

3、前的现状和所面临的形势，新建高职院校要在科学发展观指导下，实现协调发展、可持续发展，必须正确处理好几个方面的关系：即规模发展与质量提高的关系；高职教育与发展其他办学层次的关系；服务面向地方与面向行业的关系；教学工作与科研工作的关系；软件建设与硬件建设的关系；共性与特色的关系；规范管理与改革创新的关系。一、正确处理规模发展与质量提高的关系在高校发展过程中，需要始终注意和科学把握的就是如何辩证地协调处理好规模发展与质量提高这对矛盾关系。对于新建高职院校，在建院初期可以适度加快发展规模，这既是适应地方经济社会发展和推进高等教育大众化的需要，更有利于新建高

4、职院校形成规模效益。但从长远发展的观点，规模不应发展太大、太快，内涵发展，质量提高应是永恒的主题。质量是生命，是新建高职院校协调发展、可持续发展的前提和基础。新建高职院校当务之急是提高内涵，即：提高师资水平，改善教学设施条件，科学设置专业和调整专业结构，改革人才培养模式，创建良好校风和有利于人才成长的教育环境氛围，提高管理水平。所以，新建高职院校从长远可持续发展战略上必须是规模、质量兼顾，质量优先的发展路子。二、正确处理高职教育与发展其他办学层次的关系作为新建的高职院校，首先应大力发展高职教育，在较短的时间内实现由中专教育为主转向以高职教育为主。这

5、个转变不仅表现在招生数量的构成上，也应反映在师资建设、教学设施的投入、教育思想观念、教学内容、方法以及教育教学管理模式上要适应高职教育需要，从而在不太长的时间内建成一所优良的高职院校。与此同时，不要忽视其他办学层次的适度发展。一是中等专业教育，已摸索积累了多年的办学经验，也有比较好的社会影响，不要因为升格而轻易放弃。当然，中专的专业设置要有新的思路，要保留原有的优势专业、特色专业，适度发展社会急需的适销对路的新专业，尽可能避免与高职专业重叠设置，在培养模式上也应按职业岗位要求更有针对性地组织教学。二是成人教育。新建高职院校无疑要以普通高职教育为主，

6、但也要积极发展成人教育。成人教育的开展既是新建高职院校拓展办学功能、提高社会服务能力的需要，也是优化办学资源配置、提高办学效益的需要。三、正确处理服务面向地方与面向行业的关系近几年组建新高职院校的原学校，有的主要服务于地方，有的主要服务于行业。这批新升格的高职院校，原分属于省业务厅局管理的，升格后大多数成为省属或市属地方高校。既然是地方高校就要时刻把为地方服务放在首位，面向地方办学，立足地方经济与社会发展，为地方经济建设和社会发展培养下得去、留得住、用得上的高素质适用型人才，为地方生产、建设和管理第一线解决应用技术难题，为地方各类专业技术人才的继续

7、教育、终身教育提供培训与教育基地。只有这样，地方高校才会有生命力，才能形成办学规模，创出质量与效益，办出特色，才能与地方经济社会发展形成强有力的互动，才能形成可持续发展的态势。新建的高职院校首先应该为地方服务，这是大部分升格后的高职院校的地方性所决定的。然而对于升格前服务于行业的省厅局属的高校来说，原有的行业性还应适度保持，保持发扬得好，可能还是一大特色。原有的师资、专业设置、实验室、图书资料、产学研合作基地、行业协作组织、毕业生供求关系等都是宝贵的办学资源，可以通过成立董事会的形式，谋求行业部门对升格后新建高职院校办学的继续支持。学校要善于利用升

8、格后办学层次提高，办学实力增强所形成的新优势，主动听取行业部门为其提供服务的要求和意见。四、正确处理教学工作与科研工作的关