试论如何推动高校职业指导工作的开展

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1、试论如何推动高校职业指导工作的开展摘要：推动高校的职业指导工作的开展，有利于深化高校职业指导的改革，促进社会的稳定发展。本文将围绕广东省某高校推动职业指导工作的开展进行阐述，指出推动高校职业指导工作开展存在的主要问题，分析目前高校职业指导工作中存在的问题的原因分析，如何推动高校职业指导工作的具体实施对策。关键词：高校职业指导；开展；推动近年来，随着高校毕业生数量的不断增加，截止2016年，高等院校毕业生高达750多万人，就业形势日益严峻。职业指导工作在促进高等院校应届毕业生就业，提高用人单位和毕业生的匹配度，

2、起着十分重要的作用。本文以本文中某省某高校的为例，对推动高校职业指导工作的开展提出各项实践措施，有利于提高应届毕业生的就业率，有利于促进社会稳定的发展，有利于推动社会的经济繁荣。中国1/vie　　一、推动高校职业指导工作开展存在的主要问题　　高校职业指导工作的开展主要是围绕求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供有效的咨询、指导及帮助的过程。本文中某省某高校采取一系列的措施，主要包括丰富职业指导指导课程设置、配备专职的职业指导工作人员，职业指导课程贯穿学生的整体课程体系，优化职业指导课程的配置，

3、鼓励和指导学生参加各类型的创业比赛，定期举办各类职业指导活动，　　1.职业指导课程设置不完善　　推动高校职业指导工作的开展，职业指导课程体系尚未完善。职业指导课程主要在大一及大四的课程设置当中。职业指导课程主要围绕新生入学及应届毕业生的就业问题提供就业帮助。职业指导课程以大课堂的授课形式，授课效果质量偏低也是造成职业指导课程设置不完善的原因之一。　　2.缺乏有效的职业生涯规划指导　　职业生涯规划是指个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职务升迁与职位的变动等，它是个体职业发展的整体“路线图”。职业生涯规划

4、是帮助个体真正了解自己，并结合社会环境等外部因素确定职业发展方向，拟定可行性的职业发展规划，以实现个体人生价值的最大化。目前开展的职业生涯规划课程属于必修类课程，只作为考核类，以学生撰写职业生涯规划书为考核依据。只作为普通的必修课程，职业生涯规划并没有纳入重点考核课程。　　二、推动高校职业指导工作中存在的问题的原因分析　　推动高校职业指导工作开展中存在的主要问题，使职业指导工作无法有序的开展，对存在的问题进行分析，能更好地推动高校职业指导工作的开展。通过分析，目前制约某省某高校职业指导工作的开展主要存在两个原

5、因。　　1.职业指导认识不足　　在推动高校职业指导工作的开展中，学校和职业指导工作人员对职业指导的认识存在误区。目前按照高等院校规定职业指导课程，只能由具备职业指导从业资格的相关人员进行授课。部分职业指导人员授课照本宣科，授课形式以大课堂形式为主，缺乏追踪教学质量的管理。在管理上，学校将职业指导人员与其他岗位的工作人员分开，认为职业指导工作的必须由职业指导从业人员一力承担，忽视了职业指导对于从业人员自身素质与协助的重要性。缺乏全员化开展职业指导的理念，充分展现出对职业指导认识不足的表现。　　2.职业指导工作人

6、员配备不足　　在推动高校职业指导工作的进程中，职业指导工作人员的配备不足，一定程度上制约了高校职业指导工作的顺利开展。　　三、推动高校职业指导工作的开展对策　　推动高校职业指导工作的开展，是一项持续、可持续发展的工作。某省某高等院校应以长远的发展目光，加强推动高校职业指导工作的开展。针对目前职业指导工作中产生的问题，应以重视的态度，积极地开展专业化的职业指导研讨会，充分发挥职业指导人员的专业及规范。　　1.转变对职业指导工作的认识　　推动高校职业指导工作的开展，需要某省某高等院校的管理层及一线职业指导工作人员

7、，对职业指导工作转变的认识。对职业指导工作人员的能力进行考察、对职业指导工作进行多维度的考核、开展专题化的职业指导研讨会。提高院校的各级工作人�T总体的职业指导工作能力及综合素质，从转变认识开始，重视职业指导工作的建设与推进。　　2.加强职业指导工作的专业化　　开展职业指导工作体现职业指导工作人员的多维度、专业化的知识结构。根据职业指导工作的特点，职业指导人员主要围绕咨询和指导、信息采集和处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施这五个职业指导工作范围展开工作。职业指导工作人员需要对职业测评工具与职业测评分析结果

8、有深入的理解，能向不同阶段的学生开展个性化的职业指导，结合不同学生特点和专业类别进行分类，开展针对性、系统性的职业指导。　　3.提高职业指导课程的多元化　　职业指导课程作为学生的必修课程之一，除了开展面授课程外，职业指导工作人员也需要与时并进，学会运用新媒体工具，通过校内网、微信、微博等载体，向学生提供个性化的职业指导测评；在校内开展专题化的职业指导进校园活动，邀请具备职业指导从业资格的校外讲师向学