中职语文教学中的个性彰显分析

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1、中职语文教学中的个性彰显分析摘要：中职语文教学的目的在于进一步加强学生的语文水平，为专业知识以及专业技能的学习提供必要的支持，进而促进学生有效实现全面发展，提高其个人综合素质与综合能力。在中职语文教学中需要注意的一个问题就是学生个性的彰显，老师应该及时更新教育理念，采取科学有效的教学方法，充分激发学生的学习热情、彰显并发展学生独特的个性。中国9/vie　　关键词：中职；语文教学；个性；彰显　　中图分类号：G718文献标识码：B：1672-1578（2017）02-0038-01　　中职教学的主要目标在于帮助学生牢固掌握一门现代化的专业技能以及专业知识，为了有效达成这一目标，需要为学生进

2、行语文教学，语文教学可以提高学生的文字理解能力、语文运用能力，还可以提升学生的个人综合素质。中职语文教学中老师要积极关注学生的个性，在全面了解班上学生的情况以后，结合语文教学的客观规律，运用科学的教学方法，全面展开个性化的教学活动，进而提高课堂教学效率，提升学生的语文水平。在具体的教学过程中，老师可以从以下几个方面着手。　　1.以最新的教学理念武装自己，提高学生的学习热情　　中职的语文教学具有自身的特点和规律，为了更加有效地开展课堂教学，老师需要及时掌握最新的教学方法，及时学习最新的教学理念，牢牢掌握中职语文教学的发展趋势，深刻理解中职语文的教学目标。老师要认识到中职语文教学不同于专业

3、技术培训课程，语文教学是一个长期的过程，需要学生坚持学习才能取得一定的成绩。同时语文学习对于其他各门课程的开展具有基础性作用，老师要引导学生认识到语文对于专业知识学习的隐性作用，促使学生认识到只有掌握扎实的语文知识，形成强大的观察能力、文字理解能力、阅读能力以及口语表达能力对于自身发展的重要作用和意义。在此基础上采用新颖有趣的教学方法，进而充分激发学生的学习热情，促使学生在认识到语文知识重要性的基础上发展学习兴趣，这样一来就可以把学生充分吸引到教学活动中来，有利于各项教学活动的展开。　　2.充分激发学生的学习潜能，促使学生释放自身个性　　中职语文教学要达到良好的教学效果，就必须采用科学

4、的教学方法，充分激发学生的学习潜能。在具体的教学活动中，老师为了调动班上学生融入到课堂氛围中来，可以采用小组讨论、轮流发言或是自由表达等方式，还要进一步加强师生之间、学生之间的互动，促使学生大胆讲出自己的问题和疑惑，并引导学生进行沟通交流，培养学生进行自主思考、解决具体问题的能力。课堂上老师要鼓励学生积极发言，激发学生进行深入思考，引导学生展现自身个性，并在全班范围内加强学生之间的互动交流，让学生之间互相学习和促进。通过让学生以自己特有的个性与思想来理解文本内容，促使学生体验他人思维中存在的值的借鉴与学习的地方，激发学生发展自身的思维与想法，最终彰显学生的个性，并取得良好的教学效果，完

5、成中职语文教学的目标。　　3.创建民主自由的教学氛围，进一步激发学生个性　　为了促使学生进一步发挥自己的天性与才华，老师在课堂教学过程中要积极营造一种民主、自由、和谐、平等的教学氛围，老师要改变传统教学中高高在上的姿态，把自己放到与学生平等的地位进行沟通交流，这样一来，学生的学习主动性会被进一步激发，有助于体现学生的教学主体作用。此外民主和谐的课堂氛围可以激发学生进行大胆思考与发言，对某个文本老师可以提供一个理解方式，学生在阅读文本的基础上可以运用自身的知识储备展开个性化的思考与理解，在此基础上发表自己的观点和想法，并引导学生在班级内进行深度交流，这个过程有助于激发学生的自主思维与表达

6、。在课堂教学过程中老师充分要重视学生的观点与发言，比如在学习《南州六月荔枝丹》这一课文时，老师可以不先急于讲解课文内容，而是在营造一个轻松活跃氛围的基础上，向学生提出多个问题，老师可以先问问班上有没有南方的同学，并让他们介绍自己家乡的特产以及详细信息，进而引出本文教学的主题――荔枝，老师进而提出有关荔枝的各种问题，比如荔枝的外形、口感、主产地以及食用价值等等，这些问题可以充分调动学生的积极性，促使学生完全融入到教学氛围中来。此时老师再开展语文教学就可以达到良好的效果，有助于提高班级学生对语文学习的积极性。　　4.在常规教学的基础上拓展学生思维，促使学生达到全面发展　　语文老师除了进行语

7、文常规教学以外，还要在此基础上积极拓展学生的思维以及视角，激发学生进行多角度、多方面的思考，进而对某一问题形成深刻、全面的认识，这个过程有助于锻炼学生的思维能力，提高学生的思维水平，并有效发展学生的个性与思维。比如在学习鲁迅的《药》这篇小说时，老师可以鼓励学生提出自己对其中人物的看法，引导学生把自己代入到小说营造的氛围中，体会上个世纪二三十年代的黑暗，体会革命志士为了实现祖国富强作出的不懈努力，同时还要进一步开解革命者与普通民众之间思想上的距离