关于抗战时期延安的马克思主义理论学习与宣传研究综述

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1、关于抗战时期延安的马克思主义理论学习与宣传研究综述　　一、学习宣传马克思主义理论现状的研究　　学术界关于在延安时期中国共产党学习宣传马克思主义理论状况的研究主要有以下几点。　　肖东波分析了党的理论现状——中国共产党的理论水平较之以前虽然有了提高，但是相对革命斗争对党的要求，党的理论水平仍然不高，理论修养仍然不够。阐明了造成这种现状的几种原因：　　首先，马克思主义传人中国的历史不长，五四运动前后才开始输入，这就造成党对马克思主义理论知之不多，识之不深；其次，中国无产阶级在思想上和理论上很不成熟，在一定程度上影响到党的理论水平的提高；再次，中国共产党成立之

2、后，革命的形势要求党立即从事实际的革命活动，各方面的工作应接不暇，这就使党没有时间和精力长期从事理论研究和斗争经验的总结；再其次，因为马克思、恩格斯、列宁、斯大林诸领袖，都是欧洲人，他们的著作都是用欧洲文字发表的，讲得都是欧洲的事。他们的大部分著作还没有被译成中国文字，这就使中国党员能读马列原著的不多，即使能读的人也很少去读完，更谈不到深刻理解了。　　李少斐、黄小飞主要从理论繁荣的条件层面透视了延安马列主义学习研究的情况。毛泽东号召“一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论”。他本人率先垂范，在百忙中集中精力研究了马克思

3、、列宁的10余种主要著作，同时还涉猎前苏联、欧美和日本等国的学术著作多种。　　朱红霞认为抗日战争为马克思主义在中国的进一步发展提供了合适的土壤；抗战时期马克思主义在中国得到了不断的发展。　　钟佛霖的《加强对马克思主义理论的学习和研究——读《刘少奇选集》上卷的一点体会》提到了：加强对马克思主义理论的学习和研究，提高全党的马克思主义理论水平，从来就是关系到我国革命和建设事业成败兴衰的重大问题。只有以马克思主义理论作指导的党，才能实现无产阶级的最终目的，才能充分发挥无产阶级先锋战士的作用。革命行动是受革命理论指导的，理论正确，指导正确，革命就能胜利，否则就会

4、失败。从我国革命的历史经验教训来看，由于对马克思主义理论学习和研究不够，曾使革命遭受到严重的损失。过去革命屡遭失败，都是指导思想上的失误，并不是工作方法上的问题。特别是以王明为代表的左倾错误领导，不作调查研究，不顾中国革命的特点，照搬照抄外国的革命经验，把马克思列宁主义教条化，使中国革命遭受到极为严重的损失。　　郑艳凤提到了中国共产党开展系统地学习马列主义、学习理论的状况。分析了抗日时期中国共产党在延安学习马克思主义理论的客观条件、理论基础；说明了马列著作的的出版情况；共产党人花费精力学习马列著作，学习理论；尤其提到了毛泽东的学习情况。　　正是因为认清

5、了党内理论的薄弱，党的第一代领导集体号召加紧学习研究马克思主义理论，提高全体党员的理论水平。　　二、学习宣传马克思主义理论路径的研究　　(一)关于马克思主义理论的学习宣传路径　　关于马克思主义理论的学习宣传路径问题，学术界有几种有代表性的观点。　　童小彪、陈金龙认为，共产党人通过纪念活动传播马克思主义理论。(1)纪念活动与马克思主义的传播：推动马克思主义经典著作的出版发行，1938年5月5日马克思诞辰纪念日，延安成立马列学院，设立编译部，专门负责马列著作的编辑和翻译，其编译成果由解放社出版发行。此后，解放社陆续推出了《马克思恩格斯丛书》《列宁选集》《斯

6、大林选集》；促进马克思主义宣传教育机构的建立——马列学院；促进马克思主义社会化——介绍马克思主义经典作家的生平、贡献与历史地位，把马克思主义通俗化，变为民众的行动指南。(2)纪念活动与马克思主义的诠释：阐述马克思主义的理论、体系结构；揭示马克思主义与中国革命的关系；(3)纪念活动与马克思主义的运用。　　胡国胜提到：“‘七一’它给我们的不仅仅是历史的记忆和生日的庆祝，更多的是以整合和传播马克思意识形态为中心的马克思主义中国化的过程。”其中涉及到了延安的马克思主义学习与传播，主要提到了l942年7月1日朱德的文章《纪念党的二十一周年》；1943年7月6日刘

7、少奇的文章《清算党内的孟什维主义思想》；7月8日王稼祥的《中国共产党与中国民族解放的道路》。李少斐、黄小飞的观点是：刘少奇、周恩来、朱德等领袖人物积极从事基本理论的研究和阐发。延安还成立了众多的科研机构，著名的有：毛泽东、萧劲光、罗瑞卿等参加的“克劳塞维茨战争论研究会”；艾思奇、何思进主持的“延安新哲学会”；张闻天领导的《资本论》小组等；延安还成立了社会科学院、自然科学院、历史研究会等科研单位；党还创办《解放日报》《新华日报》等；开办了不少大学，如抗日军政大学，陕北公学等。　　肖东波提到，党对马克思主义的研究和认识包括：马列研究院(中央研究院)和高级学

8、习组对马克思主义的研究；延安的理论工对马克思主义的研究。　　(二)关于马克思主义理论的学习方法