开心学英语说课稿

《开心学英语说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、加强听说，推进读写------《开心学英语》第四册Unit9Arethesebluesocksyours?说课稿Goodmorning,everyone!I’mverypleasedtobeheretotalkaboutsomeofmyteachingideas.今天我说课的内容是《开心学英语》四年级下册Unit9Arethesebluesocksyours?的第一课时。我的主题是《加强听说，推进读写》。下面我将从六个方面谈一谈我对本课的理解和设计。【说教材】本节课的教学内容是《开心学英语》四年级下册Unit9Arethesebluesocksyours?的Conversa

2、tion部分。本课时围绕话题“询问物主”展开。重点词汇socks,shirt，pen,redandblue,及重点句型Whose...isthis?Isthisyour...?Arethese…yours?学生均在前几册中接触过，有前面的知识铺垫，比较容易深入与扩展，因此我把Conversation设为第一课时，进行阅读教学。我通过形式多样的教学活动，让学生多元体验、理解语言，为以后的英语学习打下扎实基础。本节课是本单元的第一课时，但在整个单元的学习中起了引导和启发的作用。【说教学目标】根据学生的整体认知水平和教材特点，我确立本课时的教学目标为：一、知识目标：81、能听、说

3、、读、写red,blue,socks,pen等词汇；能听、说、认读handkerchief,shirt等词汇。2、听、说、读、写Isthisyour…?Arethese…yours?Whose…isthis?等句型。形成单复数的概念，并进行实际运用。3、通过多种形式进行阅读训练，理解课文内容。二、能力目标：1、学生能对物品归属进行询问，并能自如运用所学语言与他人进行交流。2、掌握阅读方法，提高听说读写能力。三、情感目标：1、通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。2、培养学生良好的生活习惯。【说教学重难点】一、教学重点1、掌握red,blue,socks,pen，hand

4、kerchief,shirt等单词，及句型Isthisyour…?Arethese…yours?Whose…isthis?并在实际情景中运用。2、读懂课文。二、教学难点handkerchief的发音及Isthisyour…?Arethese…yours?单复数句型的运用。【说教法学法】8一、教法根据小学生的认知规律，我采用了情景教学法、任务型教学法、游戏法和合作学习法等教学方法，以学生为主体，以询问物主这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，

5、学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。二、学法“授之以鱼，不如授之以渔。”根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了小组合作学习、自我探究等多种学习方法，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，在保持学生学习兴趣的基础上提高语言表达能力，为学生的发展提供了有力保证。三、教学手段为了创设真实的交际情景，发展学生的综合语言运用能力，我在课前精心准备了多媒体课件和若干实物，置抽象的句型于生动的情景、游戏中，不仅使学习过程轻松，更能开发他们的智能。【说教学过程和设计理念】Step1Warmingup1、FreetalkT:Goodmorning,boysandgi

6、rls.Nicetomeetyou.I’myournewteacher,myname’sSara.I’msohappytoday.Areyouhappy?8（通过师生之间的亲切交谈，拉近与学生的距离，让学生在轻松自然的状态下进入英语学习。）2、介绍评价机制根据小学生爱玩、好胜的特点，我设计了新颖有趣又简单易操作的Climbthemountain评价方法，既能激发学生学习热情，又能培养他们的合作精神和竞争意识。3、Singasong学生跟flash齐唱歌曲Whoseballisit?并改编歌词。（通过歌曲，烘托英语的学习气氛，让学生更快地进入学习状态。同时复习Whose句型和

7、名词所有格，为后面的学习做铺垫。）Step2Pre-reading承接歌曲中的doll，引出一系列实物：adoll，apresent和abluepen。然后设疑：Whosebluepenisthis?导入课文。(巧妙的过渡，吸引学生注意力。通过预设问题，为课文阅读设计悬念。)Step3While-reading1、速读课文，回答问题通过提问Whosebluepenisthis?引导学生在图片的帮助下快速了解故事梗概。我给学生提供的阅读策略指导是：适当运用图片信息和已有的知识经验进行阅读。2、融入情景，精讲精练A、通