火车开啦-说课稿.doc

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1、今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是2012人音版义务教育小学音乐教材第二册第五课《游戏》当中的一个教学内容。1、教材分析:《火车开啦》是一首活泼,欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开了的声音。2、教学目标1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。2、能整齐地读出三声部节奏。3、让学生主动参与歌曲拓展和游戏，提高学生学习兴趣。3、教学重难点：1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。2、能合着歌曲的节奏做动作，并按要

2、求完成音乐拓展和游戏。二、说学法低年级儿童年龄小,学习动机和学习兴趣与高年级不同.因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,参与游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。三、说教法我结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。四、说过程一、导入新课课前用动画片段导入，激发学习兴趣根据“感受与鉴赏”中音乐表现要素对1-2年级的要求：“感受自然

3、界和生活中的各种声音，能用自己的声音或打击乐器进行模仿。能感受并表述音乐中力度、速度的变化。”我设计了让学生模仿火车开动的声音、做律动、三声部节奏练习等。三、发声练习采用回声游戏的方式进行发声练习，既不枯燥又有趣，为歌唱环节做准备四、学唱《火车开啦》根据“感受与鉴赏”中音乐情绪与情感中对1-2年级的要求：“体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反映”；“音乐与相关文化”中音乐与姊妹艺术中对1-2年级的要求：“能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。”我在教学中设计了学生用自己的表情动作

4、表现歌曲的情绪的活动内容。”“表现”中演唱中对1-2年级的要求：“能够对指挥动作及前奏作出反应”等将歌曲中难唱的地方重点教唱，让学生自己探索，自己发现，鼓励学生在音乐体验中的独立见解。降低学习的难度，激发形式对音乐的兴趣和感知能力。四、以游戏方式结束课堂根据“表现”中综合性艺术表演对1-2年级的要求：“能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。”设计了这一环节。并且在游戏中锻炼学生的音乐注意力，培养了学生的合作意识以及表现力。以上是我对《火车开啦》这节音乐课总的设计思路，敬请批评指正，共同研究，谢谢！