六年级英语上册教案

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1、Unit5WhatDoesSheDo?                   一、教学目标：1．能听、说、读、写单词：singer,writer,actor,actress,artist,TVreporter。2．能听说、认读句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s / She’sa ….3．能运用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe …isgoingtobe ….询问他人的理想，并给出相应回答。4．培养学生在一定语境中运用所学语言的能力和培养学生热爱劳动，尊重他人劳

2、动的优秀品质。二、教学重难点：1．学习PartA中Let’slearn部分的六种职业的英文表达，并能就“职业”简单问答、介绍以及表达自己、他人的理想。2．正确区分运用冠词an和a。如：anactor,asinger。三、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课件等。四、教学过程：Step1Warm-upGreetingtheSs:What’syourhobby?DoyoulikewatchingTV?Step2Presentation1.呈现“艺术人生”主持人朱军，T：Who’she?Whatdoeshedo?引出TVreport

3、er。T：WhoisaTVreporter,too?2.利用朱军采访谢霆锋引出新单词singer。请学生介绍自己最爱的歌星，并进行简单描述。利用句型：Myfavoritesingeris….He’s/She’s….He/Shehas….对自己最喜爱的歌手进行描述。3．①利用图片，引出新词writer。②教师通过举例引出动词加er变成名词的普通规律。③教学Let’schant。Icanteach.Iamateacher.Icandrive.Iamadriver.Icanwork.Iamaworker.Icansing.Iamas

4、inger.Icanwrite.Iamawriter.4．①T：Icanteach.Iamateacher.教师指徐悲鸿的图片说：Hecandraw.Isheadrawer?No,heisanartist. 教学artist。②连锁操练：— Whatdoeshedo?—He’sanartist.5．①给出谢霆锋的图片，教师说：Heisasinger.由成龙的影片视频引出：Heisanactor.教学actor。②呈现图片，引出actress，教学actress。③组织学生男女互问：—Whatdoeshe/shedo?—He/S

5、heisa(an) ….Step3Practise1.多媒体呈现9幅不同职业人物的照片。—Whatdoes … do?—He’s/She’sa ….2.引导学生运用句型：He’sa/an ….He’s/She’s ….描述其中一位公众人物，并请全班进行猜测。3.T:Mymotherisafarmer.Whatdoesyourmotherdo?Sheisa…T:Myfatherisadoctor.Whatdoesyourfatherdo?Heisa…学生两人一组做对话练习。Step4ConsolidationandExtensi

6、on1.T:IamAmy.Iamgoingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtoa/an…2.教师询问学生心目中的理想职业：Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an…3.要求学生完成练习。板书设计Unit5WhatDoesSheDo? Whatdoeshe / shedo?He’s/She’sasinger/writer/TVreporter.            anactor/actress/artist.Homework1．听课本A部分Let’slearn录音并跟

7、读。2．背诵Let’slearn中的四会单词