南翔小学三年课程规划2008学年2010学年

《南翔小学三年课程规划2008学年2010学年》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、南翔小学三年课程规划（2008学年～2010学年）一、引言南翔小学创办于1908年，是一所百年老校，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。学校有着深厚的文化底蕴，多年来坚持贯彻“以人为本、以德为纲、面向全体、培养个性、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念，开展以学生为主体，学校课程为主线，“名师”为榜样，课堂教学为抓手，教育科研为先导，“德、教、体、科、艺”相融合的一系列教育教学改革，初步形成了“文化育人，多元发展”的办学特色。目前，学校有学生1179名，教职员工95名,其中专任教师73名。教师中，中学高级职称4名，小

2、学高级职称46名；全国优秀教师1名，上海市名师培养对象1名，嘉定区兼职教研员1名，区骨干教师4名，镇学科带头人4名，校学科带头人2名，校骨干教师4名。二、学校背景与能力分析（一）经验优势1、坚持素质教育的基本方向促进学生多元发展，积极深入探索“德、教、体、科、艺”一体化，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育格局，是学校坚持素质教育的基本方向。学校在办学过程中重视开发学生的多元智能，培养学生的综合素质，为学生的终身发展夯实基础。学校将德育、教学、体育、科技、艺术有机整合，与家庭、社会紧密联系，形成合力。2、坚持塑造可

3、持续发展的学生群体以学生发展为本，面向全体学生，把着眼点放在创新精神和实践能力的培养上，努力使我校学生行为规范，个性张扬，多才多艺，善于交往，活动能力强，具有可持续发展力。3、坚持打造一支优质的教师队伍学校教师爱岗敬业的意识不断增强，教风、校风明显改观。教职工队伍建设跃上一个新台阶，形成了一支团结、勤奋、求实、创新的教职工队伍。在内强素质、外树形象的发展历程中取得了丰硕的成果，社会公信度高。4、坚持开拓课程改革的新领域坚持课程改革的方向，以市级课题《建设多元校本课程开发学生多元智能的实践研究》为引领，建设特色鲜明的学

4、校课程体系，为学生提供适合自我的多元化教育，促进学生的个性发展。（二）存在问题1、教师专业发展的差异性较大73名专任教师中，有全国优秀教师、上海市名师培养对象等拔尖人才，也有人数较多的职初教师（教龄5年内教师共10名），教师专业发展的差异性较大，在一定程度上影响了课程改革的整体推进和教学质量的整体提升。2、学生的良好品质有待于进一步培养学生活泼有余而刻苦不够，有一部分学生还没有养成良好的学习习惯和行为习惯。3、校本课程与国家课程、地方课程的整合有待加强依托市级课题，我校开发了多元系列校本课程，积累了一定的经验，但对于

5、校本课程与国家课程、地方课程的整合还有待深入的研究。三、学校的愿景和使命教育面对的是具有人生奠基意义的发展中的少年儿童。我们的小学教育要切实促进学生素质全面而有个性地发展，为学生提供的终身发展必备的基础知识和基本技能，激发学生终身学习的愿望，发展他们终身学习的能力，引导学生养成负责任的生活态度，具有基本的创新精神和实践能力，为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。我们翔小的教育将充分体现“以人为本、以德为纲、培养个性、面向全体、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念,紧紧围绕“崇德、好学、求实、创新”的校训，在新的时期赋予新的时

6、代精神，着力在学生的内心世界打好一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。我们教师在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长着。在培养学生“崇德、好学、求实、创新”的品质的同时，教师在感染与熏陶学生的过程中不断丰富着自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的真正价值。四、学校课程的依据教育要充分体现“以学生为本”，为学生提供适合个体发展的教育，挖掘每一个学生的智能潜力，促进每一个学生的发展；要充分体现“以教师为本”，为教师创设适合成长的环

7、境，努力营造和谐的工作氛围，管理中力求张弛有度，情理相济，赏识发展；要充分体现“以学校为本”，从学校丰厚的文化传统和办学特色中提升学校的品牌概念，并不断完善与发展，形成“多元发展”的特色学校我们南翔小学在打造“多元发展”品牌的过程中注重继承传统、与时俱进、教育创新、以人为本。学校严格执行市教委的课程计划，开齐开足每一门基础型课程，并从学校的现状及教育发展实际出发，进行统筹规划，开发了适合学生身心发展的多元校本课程，促进学生多元发展。五、课程目标1、学生培养目标：多元发展之生——奠定多元发展之基，开启多元发展之智，挖掘

8、多元发展之能，培养多元发展的新世纪翔小学生。2、教师发展目标：多元发展之师——形成一支师德高尚、业务精湛、勤于学习、善于研究、一专多能的多元化优质师资队伍。3、课程建设目标：以“文化育人多元发展”为核心主题，强化基础型课程，活化拓展型课程，深化探究型课程，构建南翔小学学校课程体系。六、课程结构（课程结构框架图）学校课程（主题：文化育人多元发展）