特色学校建设：学校文化的选择与建构论文

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1、特色学校建设：学校文化的选择与建构论文摘要学校改革的核心动力来自于学校文化的变革。在特色学校建设中，学校文化的建构提供了生存的土壤和发展的动力；而学校特色建设的理性诉求也对学校文化建构提出了规定性的要求。在特色学校创建的过程摘要学校改革的核心动力来自于学校文化的变革。在特色学校建设中，学校文化的建构提供了生存的土壤和发展的动力；而学校特色建设的理性诉求也对学校文化建构提出了规定性的要求。在特色学校创建的过程中，如何正确的理解学校文化的内涵、学校文化的重要作用以及如何选择、建构学校特色文化，将决定着特色学校建设的方向与进程，这也

2、是广大中小学必须高度重视学校文化的建构为特色学校建设提供了生存的土壤和发展的动力；而学校特色建设的理性诉求也对学校文化建构提出了规定性的要求。因此，在特色学校建设中，探讨如何重塑学校文化具有重要的理论意义和实践价值。一、特色学校建设中学校文化的内涵分析以特色学校的建设为出发点，我们认为学校文化是学校所特有的文化现象，它是学校主体成员在学校长期实践过程中逐渐形成并共同遵守和享有的思想信念、价值信念、基本规范以及行为方式，并以体现这种价值观的活动形式和物质形态为载体而客观存在。学校文化的核心是价值观念。因为“做事方式中体现的对于某

3、个问题的价值判断，我们称之为‘内隐概念’。我们认为，这种内隐规矩和内隐概念才是文化的真正、真实的内容。”1因此特色学校建设的关键不在于有多么漂亮的学校环境、多么现代化的硬件设备，而是在于学校文化的形成过程，在于全校师生所表现出来的价值观念。如果把学校文化比喻成一棵树，学校中具体的物质、制度、精神的状态是生命之树的叶子，学校中大多数人对待物质、制度、精神的态度和方式是生命之树的主干，学校文化的核心就是学校中大多数人的价值判断。二、特色学校建设中学校文化的功能定位强大的、积极的、合作的学校文化将对学校的许多方面产生强烈影响，比如：

4、学校文化促进了效率的提高和学校成果的丰富，文化孕育了学校成功的变革和改进的努力，文化建构了教师、学生和行政人员的义务感和认同感，文化使学校成员、学生和团队的能量、动机和活力得以增强……这里我们将着重探讨学校文化在特色学校建设中的主要功能。（一）学校文化变革是特色学校建设的关键特色学校建设是一项涉及学校整个系统的、全方位的学校变革活动。在这一变革中，学校文化起着关键性的作用。学校变革是一个过程，包括一套由学校成员主持的有计划的系统活动，改善学校教学及组织的过程以解决学校的困境及问题，在个人、小组及学校层面上发挥最大运作效能。校本

5、改革涉及两个方面，即科技改革和学校文化改革。科技改革着重于维持学校运作及达到学校目标的手段的改革，如管理科技、教学科技、学校科技等理论与技术的改革。这种外显的改革被称为第一级改革（First-OrderChange），容易成功也容易分析。隐藏的改革则涉及到学校文化，较难做到也较难分析，被称作第二级改革（Second-OrderChange）。由于学校文化决定着人们思考、感觉和行动的方式，因此正确理解和塑造学校文化是教师群体提升、学术成就提高以及学校走向成功的关键，学校文化就真正成为了学校变革的“发动机”。如果仅进行第一级的科技

6、改革，而不涉及学校成员的价值信念的改变，变革将流于形式、流于表面，改革的结果要么无效、要么短效。当下特色学校建设中普遍存在的特色表面化、特色短暂化等问题正是由于学校的特色建设没有涉及到精神层面和文化内涵，仅将特色建设集中在硬件建设、项目建设上，才难以建成真正意义上的特色学校。（二）学校文化传统是特色学校建设的条件与基础学校特色的形成和发展是通过创新活动实现的，创新既意味着对原有教育思想和教育方式的改革与突破，也意味着对新的办学思想和教育模式的探索，是做学校以前没有做过的事或是其他学校没有做过的事。但这种创新并不是对学校办学传统

7、的全盘否定，而是在对学校的办学传统有所继承的基础上进行的。建设特色学校，就是要创办文化上有自身特色的学校，这种学校在文化的各个层面——精神、制度、行为乃至物质设备上都或多或少存在着区别于其他学校的文化特征。不同的办学历史和学校传统，是形成办学特色的重要资源，不同的教育理解和教育哲学是形成办学目标、培养目标的基础，不同的社区、环境和背景会提供不同的教育教学生态环境和丰富多彩的课程与教学资源，不同的学风、教风、校风会造成不同的师生行为和人格。（三）学校文化建构是特色学校建设成功的标志学校特色是一所学校的整体办学思路在各项工作中所表

8、现的积极的、与众不同的方面，它是一所学校积极进取的个性表现。从某种意义上说，特色学校之所以成为特色学校，就是因为它创建了一种独特、优质、稳定的学校文化模式。学校特色是学校文化的整体表现，是学校理念和精神由内而外的自然呈现与自然生成；是与学校文化的整体协调；是全体师生所共同认可