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时间:2018-07-07
《对基于计算机的大学英语教学模式的重新审视》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、对基于计算机的大学英语教学模式的重新审视摘要:为了适应社会的发展,满足社会的需求,高校正在以学生为中心进行改革,比如增加了合作项的学习、社会实践类的学习、提出了学习共同体的思维,其中最重要的一项是信息技术与课程的整合。基于最重要的这一项,早在2007年7月国家教育部就颁布了相关文件――《大学英语课程教学要求》,其中一个要求就是“基于计算机的大学英语教学模式”。该要求旨在强调要打破传统教学模式,提倡学生自主学习,教师个性化教学。虽然在相关文件和各个高校的努力下,学生学习英语的效率有所提升,英语教学的改革也初见成效,但当前的教学模式还是不能让人满足。笔者结合自己的工作经验,对基于计
2、算机的大学英语教学模式进行了分析,希望对高校教育的改革有所帮助。中国1/vie 关键词:计算机大学英语教学模式重新审视 中图分类号:G420文献标识码:A:1674-098X(2017)02(a)-0186-02 虽然计算机在大学应用教学中被广泛的应用,但是基于计算机的大学英语教学模式并没有得到很好的展现。原因在于:在大学课堂之上,很多教师都会使用计算机,但是基本是使用计算机放映外文电影或者是播放教学幻灯片。这种教学方式虽然说改变了传统的板书教学,但是在科学技术日新月异的今天,还是和如今大学英语教学改革背道而驰。如今高校改革是为了提倡教师个性化教学,为了促进学生自主学习,
3、鼓励培养学生的主动性。使用计算机制作幻灯片在技术角度来说实现起来比较简单,而且有利于教师对所要讲解知识的梳理。但从教育方面来说,使用幻灯片对于学生学习英语的帮助是微乎其微。对于教师而言,教书育人是责任,但使用最佳的方法,最大化的提高学生的外语能力则是一种艺术。因此,我们必须要考虑如何正确的使用计算机进行教学,如何能够发展我们个性化的“基于计算机的大学英语教学模式”。 1基于计算机的大学英语教学模式实施的原因 这种模式的诞生,最初是因为外界的压力。随着时代的发展,全球化进程的不断推进,校园之外的公司、企业、政府机要部门迫切的需要大学生能够熟练的使用英语,可以运用英语进行必要的
4、交流和工作,但结果并不尽如人意。基于这种压力,教师希望有一种新的教学模式,可以打破传统教学模式的束缚,最大限度的提高学生的英语使用能力。但是,如何进行创新,如何可以收到最大的效益这都是一个有争议的话题。在这样的背景下,基于计算机的大学英语教学模式诞生了,但需要注意的是:该教学模式并非是万能的,它也是一种时代的产物,随着时代的发展也必然会进入历史的长河。而且我们也应该知晓,使用该教学模式是为了更好的满足教学需求,并不是为了使用而使用,要成为它的主人,而非“仆人”。 2基于计算机的大学英语教学模式和学生学习效率的关系 使用计算机教学,使用该模式就一定可以提高学生的外语学习能力,
5、提高他们的学习效率吗?使用这种具体的教育技术手段,学生就一定可以得到最大的受益吗?教育界的教师和相关教育者进行思考和讨论,其结果得出:使用该种模式,确实提高了学生的外语学习效率。但注意并不是因为该模式的实施而提高了学生的学习效率,而是伴随这种模式的实施使得一系列的教学改革得以实现,从而提高了学生的外语学习效率。 关于学生学习效率的提高,一些教师认为是因为计算机的使用,解放了他们的体力劳动,使学生不用费力费神的去抄写笔记,他们可以使用U盘短时间内完成拷贝,节省了他们时间,从而提高了他们的学习效率。但笔者想说,计算机教育技术的实施仅仅是一种手段,它并不能直接性的影响学生的学习效率
6、。至于使用计算机后,学生的学习效率得以提高,一方面是因为使用计算机后学生的学习兴趣得到了增强,另一方面则是因为使用计算机后一系列的教学改革得以实现,使得教学任务和目标更加清晰与准确,避免了许多的弯路,从而减轻了学生的负担,使学生的效率得以明显的提升。 3基于计算机的大学英语教学模式的真正实施 教学机器可以使学校发生革命性的变化,这是斯金�{在19世纪60年代初就给出的结论。虽然如今并没有看到他所提到的“超级教学机器”。但是如今我们可以确定,计算机对于我们的学习变得越来越重要,其影响也是越来越深远,但由于计算机的重要性越来越突出,所以并没有人可以准确的预测出在将来的计算机究竟
7、能起多大的作用。在我国的教育界,何克抗教授对于教育技术进行了三个阶段的预测,分别为:计算机辅助教学、计算机辅助学习、信息技术与课程整合阶段。其中这第三个阶段依然被我国教育界所接受。之后他又指出,从传统教学模式转变为基于计算机教学的新模式,是一个根本的转变,是由教师为中心到以学生为中心的改变。英语作为教学中的一个学科,同样具备这样的道理。基于计算机的大学英语教学模式能否得以实现,能否成功的提高学生的学校效率,其关键在于解放教学理念。 由于解放教学理念是关键,所以教师应该摆正自身位置,应该由原
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