促进河北省大学生自主创业途径探究

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1、促进河北省大学生自主创业途径探究摘要：随着我国大学毕业生人数的迅速增加以及国家一系列创业优惠政策的出台，越来越多的大学生走上了自主创业的道路。而我国传统的教育事实上不仅忽视创业理论与实际的联系，而且忽视学生创造能力的培养。如何加强素质教育，培养具有创业精神与创新能力的人才，已成为当今教学改革的重要任务。本文以笔者在俄罗斯多年留学和工作的经历，结合俄罗斯大学生和在俄中国留学生自主创业实例，从政府、家庭、学校、学生自身等方面分析，得出俄罗斯大学生自主创业对我们的启示，从而进一步更好的促进我国大学生自主创业。关键词：自主创业创业途径俄罗斯大学生5近些年来，由于西方主导的国际经济秩序和以美国

2、为主导的“民主输出”使世界更加动荡不安，大多数发展中国家更为贫困，从美国出发的遍布全球的金融海啸，欧洲发达国家的主权债务危机，致经济发展的速度放缓，大量工人的失业，加上每年大量高校毕业生走入社会更加速了这一现象，所以在世界范围内的大学生的创业就显得更为重要。而随着我国的崛起，及大众化教育的普及为大学生自主创业提供了更为广阔的舞台。今天，我们对俄罗斯高等教育普及情况下的大学生自主创业加以研究，希望对我国高等教育大众化背景下的大学生自主创业有所启示、帮助和借鉴。一、定义谈起大学生自主创业，我们首先要明白何为创业。对此有不同的解释，但普遍认为创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有

3、的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业不是空中楼阁，是运用知识与技能对已有资源的创造，它可以改变一个人生，可以策划一片奇迹。它是发现机会、利用资源、创造价值的过程，需要资金、技术的支持，需要承担一定的风险，最终是以创造价值为目的。而大学生自主创业就是指大学生作为创业者通过对已有资源进行经营操作，从而创造价值获得利润的过程。二、俄罗斯大学生的自主创业众所周知，俄罗斯的高等教育普及程度极高，高中毕业生跨入大学校门的入学率达到80%至90%。对他们来说，跨入大学的校门是他们成年生活的开始，所以，许多俄罗斯的大学生从二年级开始就未雨绸缪，四处活动，寻找一切可实践锻炼的机

4、会，并开始关注毕业后的去向问题。在实习的过程中所学专业和所从事的工作相符最好，而相去甚远的比比皆是。下面我们从政府、家庭、学校、学生自身等几个方面加以研究：政府：5由于苏联的解体和叶利钦推行美国哈佛大学经济学家萨克斯的“休克疗法”给俄罗斯带来了沉重打击，致使社会动荡、经济困难，教育也不能幸免。苏联解体前是世界公认的教育大国，俄罗斯联邦国民的受教育水平在世界名列前茅，义务教育是俄罗斯的强项，而高等教育更是苏联教育体系中最引以为荣的部分。在将近九十年的时间里，俄罗斯的教育经费基本上是由国家承担，幼儿园、中小学、高等院校是公民们不花钱的地方。但随着社会的动荡不稳定，经济困难带来教育经费直线

5、下滑，导致许多教育类问题的出现。直到普京执政后采取了一系列措施，把教育同医疗、住宅、农业一起列入国家优先发展计划中，才使教育重新焕发了活力。为了与国际教育惯例完全接轨，在2003年9月，俄罗斯联邦正式加入了“博洛尼亚进程”的英美式教育，成为其成员国的最大好处是，俄罗斯文凭在世界范围内得到了承认，这为俄罗斯大学生在欧洲各国学习和实践提供了机会和相应的保障，并为其大学生自主创业开阔了更为广泛的领域。家庭：由于俄罗斯地跨欧亚大陆，是东西方文化交汇的地方。在俄罗斯的家庭教育方面，俄罗斯父母接受西方的教育模式，从小都注意培养孩子的独立性与自主性，总是给孩子更多的自由，自由的选择活动，自己5决定

6、自已要做的事情。如果孩子遇到困难或是同其他人发生矛盾，父母也是很少介入解决，由孩子自己去想办法处理。他们认为困难是上帝赐予的礼物，解决困难，自己就会变得比以前更强大，所以坚信不管处理的方式方法怎样，效果如何，孩子在处理问题的过程中都已培养出独立自主解决问题的能力，也增强了他们战胜困难的勇气和信心。在这种家庭教育模式下，父母会从各方面激励自己孩子努力去创业，学生也会把自主创业看做是自身能力的体现，认为只有自己创出一番事业这才是成功的表现。学校：高等教育的发展教育状况往往代表者一个国家的国民教育水平。虽然苏联解体，但当今的俄罗斯仍是处在国民教育水平领先的国家之列，俄罗斯的高校十分重视教育

7、、科研、生产一体化的教育进程。所有高校的教育方式都是几个班一起上大课讲理论，然后由各个班级的小课进一步深化，学校都非常注重学生的实际动手动脑能力，重视培养学生实践能力的教育。况且目前俄罗斯高校重视增强自身的科研技术力量。全俄拥有72个科技园区，16个培养创新经营领域专业人员的地区中心，12个地区信息分析中心，12个促进科技经营发展的地区中心和17个集体使用独有科研器材的中心，这些能更好的把所学的知识加以应用，在实际的应用过程中加以提升，极大的调动了学生动手