艺术月主题资料(蚂蚁和食蚁兽)

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1、镇海艺术实验幼儿园二〇一二学年第二学期艺术月主题活动资料实施班级：中一、中二教师：董君波、李艳、钟宁一、王莉一、主题名称：蚂蚁和食蚁兽二、主题价值分析：幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。　　《蚂蚁和食蚁兽》以探究蚂蚁的生活习性、和食蚁兽的关系，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、

2、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来将是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。三、主题目标1.了解故事《蚂蚁和食蚁兽》的主要内容，尝试讲故事内容用对话的形式进行表演，2.初步认识蚂蚁和食蚁兽，了解蚂蚁和食蚁兽的基本特征和主要生活习性，进一步感受蚂蚁和食蚁兽的关系。3.尝试分组表演童话剧《蚂蚁和食蚁兽》，能根据自己所担任的角色随音乐出场表演，培养幼儿大胆表现能力。四、主题实施时间：2013年5月13日——5月31日五、主题网络蚂蚁王国美术：蚂蚁王国美术：摩登蚂蚁秀美术：蚂蚁的家美术：闪亮蚂蚁服音乐：欢乐集体舞惊喜发现语言：逗蚂蚁语言：蚂蚁和食蚁兽奥尔夫音乐：小蚂蚁科学：

3、认识蚂蚁音乐：勤劳的蚂蚁蚂蚁与食蚁兽智斗食蚁兽科学：认识食蚁兽语言：我是小编剧综合：表演开始啦2美术：彩色的长舌头综合：表演开始啦1分享快乐音乐：快乐的蚂蚁音乐：蚂蚁和西瓜美术：装饰西瓜裙美术：漂亮的瓶子音乐：蚂蚁和食蚁兽（注：生成活动请用红色字体标注；活动写真可插入在活动过程文本中。）六、各年段艺术月主题活动课程活动1：蚂蚁和食蚁兽活动目标：1.阅读并理解故事的内容，尝试根据画面用自己的语言进行讲述。2.通过教师的提示、提问及分享同伴的阅读经验，了解故事的情节发展。3.感受蚂蚁通过集体的力量战胜食蚁兽的喜悦。活动准备：1．《蚂蚁和食蚁兽》教学挂图。2.幼儿人手一本《蚂蚁和食蚁兽》图画

4、书。活动过程：一、观察《蚂蚁和食蚁兽》封面，猜测故事名称和内容。1.观察封面，猜测故事名称。教师：今天老师带来了一本好看的图书，这就是封面。请小朋友们仔细看一看，猜一猜，这本书说的是谁的故事？书的名字叫什么呢？2.根据封面提供的线索，迁移已有经验，自由猜测故事的内容。教师：这本书的名字就叫做《蚂蚁和食蚁兽》。猜测看蚂蚁和食蚁兽之间会发生什么事情呢？二、欣赏《蚂蚁和食蚁兽》画面，理解故事内容，大胆讲述。1.逐一欣赏教学挂图图1至图6，师生共同观察、理解。问题参考：图1（p2-3）：小蚂蚁们在干什么？它们发现了什么？心情怎么样？你是怎么知道的呢？有一只小蚂蚁它要去哪里、干什么呢？猜猜它说了

5、什么？图2（p4-5）：这是什么地方？蚂蚁们都在干什么？猜猜小蚂蚁在洞口喊什么？图3（p6-7）：蚂蚁们去了没有呢？它们的心情又是怎么样呢？图4（p8-9）：现在小蚂蚁们在干嘛呢？想想它们一边吃一边在说什么呢？哎呀，谁来了？图5（p10-11）：小蚂蚁看见了食蚁兽，心里感到怎么样？你怎么看出来的？猜猜食蚁兽要去干什么？图6（p13）：食蚁兽来到了什么地方？它要干嘛？它是怎么做的？（引导幼儿迁移对食蚁兽的已知经验进行讲述）这时候食蚁兽会说什么呢？2.大胆为蚂蚁们想办法对付食蚁兽。教师：食蚁兽要来吃小蚂蚁了，怎么办呢？谁能帮助小蚂蚁想个好办法把食蚁兽赶跑？教师：我们来看看故事里的小蚂蚁们想

6、出了什么好办法？3.继续欣赏图片，继续猜测、理解故事。图7（p14）：小蚂蚁找来了什么？它们要把酒瓶抬到哪里去？猜猜它们想用酒瓶来干什么？图8（p15-16）：小蚂蚁把酒瓶放在了哪里？食蚁兽在干什么？（模仿食蚁兽用长舌头吸小蚂蚁的样子）图9（p17-19）：食蚁兽用力地吸呀吸，仔细看看怎么啦？酒瓶怎么会套在食蚁兽的嘴巴上的呀？图10、11（p20-22）：现在食蚁兽和小蚂蚁在干什么？最后怎么啦？三、边看挂图，边倾听教师完整地讲述故事。1.教师结合画面完整地讲述故事，幼儿边听边观察画面。2.教师引导幼儿观察蚂蚁和食蚁兽的表情和体态，感受蚂蚁和食蚁兽不同的心理状态。教师：故事里你喜欢谁、不

7、喜欢谁？为什么？（感受蚂蚁的团结、友好、聪明、勇敢，而食蚁兽欺负弱小等）教师：你想对蚂蚁和食蚁兽说什么呢？四、在教师的带领下，幼儿自由阅读图画书，尝试和教师一起讲述故事中的主要情节和对话。活动2：认识蚂蚁活动目标：1.能有趣地观察蚂蚁及它们的活动，了解蚂蚁的主要外形特征，以及蚂蚁喜欢群居、一起搬运食物、用触角传递信息的生活方式。2.体验观察、发现的乐趣。活动准备：食物（饼干屑、糖、食物残渣、盐）、瓶子、放大镜、录像带、录像机。活动过程：一、室外