大班艺术《蚂蚁和西瓜》教案及设计思路

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1、大班艺术《蚂蚁和西瓜》教案及设计思路一、活动背景　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。　　二、活动设计　　活动名称：《蚂蚁和西瓜》　　活动目标：　　1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜

2、》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。　　2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。　　3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。　　活动过程：　　一、谈话导入。　　师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?　　@_@我是分割线@_@二、故事回忆，欣赏幻灯片。　　1.师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

3、　　2.集体阅读故事　　在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。　　　　3.师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!　　三、动态形象

4、，添画示范。　　这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!　　分析动态，添画肢体　　1.师：你能从哪里看出来他们很开心?　　　　2.师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。　　　　1.师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?　　2.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。　　3.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧!瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?　　观察线条符号添加的作用　　1.师

5、：我们发现，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!　　2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴　　3.小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或是几条波浪线，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。　　　　四、示范西瓜做法。　　1.师：如果还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!　　2.师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。　　3.师：现在就把大西瓜放到空地上吧!　　@_@我是分割线@_@五、绘画创作。　　1.

6、师：今天又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?　　　　2.师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家分享一下你编的故事。　　　　六、评价。　　1.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。　　师：你画的小蚂蚁在做什么呢?　　　　师：你最喜欢哪幅画?　　师：老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……所以我最喜欢这幅小蚂蚁。　　（评析：教师从蚂蚁的神态、

7、表情进行点评，如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)　　师：我知道你们的故事一定还有更精彩的，那就回班后告诉更多的朋友吧。