《中国现代小说流派》教学大纲

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1、《中国现代小说流派》教学大纲（课程代码：01122013）本大纲由中国语言文学系中国现当代教研室讨论修订，中国语言文学系教学工作委员会审定，教务处审核批准。10一课程说明课程类别：专业课课程性质：选修课学时学分：36学时1学分适用专业：汉语言文学课程教学目的与要求：1、了解和认识中国现代小说流派的性质、特点及其发展过程。2、系统理解“五四”文学革命以来的小说创作发展演变的基本情况及小说流派的主要成就和经验教训。3、历史地、科学地掌握和分析评价各个历史时期的重要作家和代表作品及其在中国现代文学史上

2、的地位。4、培养提高文学审美鉴赏能力、分析能力和创新能力。本门课程与其它课程关系：前期专业基础课程：文学概论、写作等，使学生具备一定的文学理论基础知识、掌握一定的文学理论概念，为学习中国现代文学，分析评价中国现代文学现象与作家作品打下基础；同时也使他们提高写作能力，为学习撰写专业方面的论文作好充分准备。后续课程：鲁迅研究、中国现代小说流派、现代戏剧研究等，拓宽学生的学术视野，深化所学的现代文学知识，进一步培养学生的观察、分析和综合的能力。学时分配：章次内容总课时理论课时实践课时绪论一、为何要从流

3、派角度研究文学二、流派与流派的研究三、中国现代小说流派的简况44第一章鸳鸯蝴蝶派44第二章问题小说派33第三章乡土小说派44第四章浪漫小说派33第五章普罗小说派33第六章社会剖析派33第七章新感觉派22第八章京派22第九章东北作家群2210第十章七月派小说22第十一章山药蛋派22第十二章荷花淀派22二教学内容教学目的：了解关于文学流派的理论和从流派角度研究文学的方法，掌握中国现代文学流派发展的线索与脉络，及各时期文学流派的特征及其主要代表作家与主要作品；对其重要作家及作品有深刻的认识和科学、历史

4、的评价，了解文学发展演变的另一基本规律。教学重点：流派的产生，流派的特点。教学难点：代表作家作品的分析。讲授要求：注意拓宽学生的知识面，发挥学生的主观能动性，提高他们自觉学习的学习兴趣。绪论（4学时）一、为什么要从流派角度研究现代文学二、文学流派和文学流派的研究1．文学流派的概念2．文学流派与文学思潮的关系3．文学流派的划分4．文学流派研究中应该注意的问题二、中国现代文学流派的简况第一阶段五四新文化运动前后第二阶段二十年代末到三十年代前半期第三阶段三十年代后期到四十年代末第一章鸳鸯蝴蝶派（4学时

5、）一、名称及创作倾向1、名称（一）鸳鸯蝴蝶派（二）礼拜六派（三）民国旧派102、创作倾向：游戏、消遣二、形成：1．早期：（1）孙玉声《海上繁华梦》（1903）（2）张春帆《九尾龟》（1906——1910）（3）平江不肖生（向恺然）《留东外史》2．形成期：（1）吴趼人《恨海》（1908）（2）徐枕亚《玉梨魂》（1911）三、主要作家——“五虎将”1．徐枕亚2．周瘦鹃3．包天笑4．李涵秋5．张恨水四、主要作品——“四大说部”及其它1．徐枕亚《玉梨魂》2．李涵秋《广陵潮》3．向恺然《江湖奇侠传》4．张

6、恨水《啼笑因缘》5．其它：秦瘦鸥《秋海棠》五、艺术特征：1．对古小说的模仿，追求“香”、“艳”2．叙述长于描写，属情节小说3．情节曲折离奇，故事性强4．大起大落的情势反差，制造悬念第二章问题小说派（3学时）一、“问题小说”的概念（一）广义：（二）狭义：二、“问题小说”产生的原因1．社会历史的原因：2．世界进步文学的影响：103．社团倾向的引导三、主要作家1．文学研究会2．新潮社3．其他四、“问题小说”创作的几个类型1．劳动人民悲惨境遇问题2．妇女和青年婚姻恋爱问题3．人生的目的意义的问题五、思想

7、特征和艺术特征1．思想特征：（1）启蒙主义（2）抽象讨论2．艺术特征：（1）说理性（2）理想人物的创造六、文学史上的地位：第三章乡土小说派（4学时）一、名称及其先导二、乡土小说派产生的原因1．“为人生”文学的发展与深入2．患思乡病的“侨寓者文学”三、主要作家1．王鲁彦：《柚子》、《菊英的出嫁》、《黄金》等2．王任叔：《疲惫者》、《牛市》、《族长的悲哀》等3．彭家煌：《怂恿》、《活鬼》、《陈四爹的牛》等4．许杰：《赌徒吉顺》、《惨雾》、《子卿先生》等5．蹇先艾：《水葬》、《在贵州道上》、《春和客栈

8、》等6．废名（冯文炳）：《浣衣母》、《桥》等7．许钦文：《疯妇》、《石宕》、《鼻涕阿二》等8．台静农：《烛焰》、《新坟》、《红灯》等四、乡土小说的贡献10第四章浪漫派小说（3学时）一、流派产生的原因：（一）浪漫派小说和个性解放社会思潮（二）浪漫派小说和浪漫主义思潮（三）浪漫派小说和浪漫派作家的生活环境二、主要的特色：1．择取自我生活的片断2．情感中心论的艺术轴心3．重自然环境的物我合一三、重要作家：1．郁达夫：《银灰色的死》、《茑萝行》、《青烟》等2．郭沫若：《牧羊哀话》、《残春》、《行路难》等