作品题目用智爱铺就学生成长路

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1、作品题目：用“智爱”铺就学生成长路姓名：韦光甲学科：体育老师职务：教师职称：中学一级教师单位：广西来宾市兴宾区凤凰镇第一初级中学手机：15224603398地址：广西来宾市兴宾区凤凰镇第一初级中学邮编：546102电子邮箱：1638260642@qq.com用“智爱”铺就学生成长路广西来宾市兴宾区凤凰镇第一初级中学韦光甲内容提要：“爱心”是班主任热爱学生情感的真实流露。班主任要用一颗火热的心去温暖学生的心，用满腔的情去呼唤学生的情，与学生沟通心灵，产生共鸣，不断勉励优等生，引导中等生，不倦教诲后进生。班主任的“爱心”可使优等生产生一种责

2、任感，使后进生产生一种紧迫感、荣誉感，使班集体朝着团结奋进、向上进取的方向发展。关键词：爱学生成长正文：教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生，不是单纯的技能或技巧，不是与生俱来的禀赋，不是虚情假意的做作，而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因素的熔铸的合金。教师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生，更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂在从事神圣的教育。在这个过程中，教师身上的所体现出的深刻的爱之智慧正如花之芬芳、酒之醇香，芳香四溢，沁人心脾，浇灌着渴望成长的学

3、生。但是，爱得泛滥，会把学生淹没，让他们找不到方向；爱得简单，学生会把这种爱当成一片浮云，一串泡沫，无法震撼年轻骚动的心。那么我们到底该怎样去爱，才能让学生健康成长呢？一、以平等的爱——对待每一位学生教师的爱是无私的、是公正的、博大的。热爱学生要求的不是对少数学生的爱，不是对个别学生的爱，而是爱每一个学生，爱全体学生，教师应该对对所有的学生一视同仁，不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何，智力高低，个性差异，都是发展中的人，在学校都有享有均等的教育权。都

4、需要在教师的尊重、关爱、呵护、教导下，才能使学生成长为有为的人。二、以细腻的爱——对待成绩优秀的优等生后进学生会有很大思想压力，尖子生也会，而且更可能产生消极影响。品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了“疙瘩”，不敢对老师、父母讲，对同伴也倾诉有限。因此，优等生容易产生自大、嫉妒、封闭、优越感过强以及过于追求完美的不良心理等等。如果教师发现了优等生的不良心理，却因为他成绩好就任由其发展，学生的人格等各方面就会遭到持久的侵蚀。我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度，帮助他们适当减压，保

5、持心态相对平和，对优等生的教育，要采取“和风细雨”的方法，做耐心细致的思想工作，因为别林斯基说过：“充满爱的语言，使无可反驳的劝说好似熊熊烈火发出的光和热，而听到这种语言的，会让人心情舒畅。”在教育优等生时，要注意态度和蔼，言语亲切，与学生处于平等的关系，不使用激烈的措辞，不采取粗暴压制的方法，与学生摆事实，讲道理，使学生心服口服。三、以宽容的爱——对待后进的学生在教育孩子的时候，特别是对待后进生方面，很多人最缺乏的就是“教育的宽容”：很少站在孩子心理实际上去考虑方法是否得当，缺乏必须的耐心、和蔼的面容、平和的心态，常常恨铁不成钢。平时

6、尚且如此，批评孩子时的脾气很大，面目必定更加让孩子受到惊吓，使得教育总得不到令人满意的结果。与好生相比，后进生的自尊心更强。对待后进生的教育问题上，老师一定要做到心平气和，宽容对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，产生对立情绪，增加转化工作的难度。班主任宽容的爱表现在：1、积极寻找后进生的闪光点宽容是教师思想境界的标尺，更是走进学生心里的法宝。对于教师，要相信每一位学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量，相信他们都能成为有用的人。特别是后进生，教师更要揣怀一颗宽容之心，从关爱的角度出发，不失时机地抓住他

7、身上的闪光点，用激励性的评价不断给予充分的肯定，唤起他们的自尊心，使每一位同学都能健康的成长。2、以宽容对待后进生的反复表现　后进生意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常，做好后进生的转化工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地做反复教育工作。要做好反复教育工作，必须要有“马拉松式”的耐心，耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，客观分析不良现象出现的原因,及时抓住、及时做到防微杜渐。这就要求班主任必须有“允许别人犯错，又允许别人改错”的博大胸怀，要相信后进生一定能教好。当后出现反复时，应该认真同他总结成绩，尽可能地挖掘他的闪光点，只要他有一点点的

8、进步，就要及时表扬。总之，对后进生的转化要持之以恒。如，我班的李政，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。在向四川灾区捐款中，他捐资50元人民币