试议初中化学教学中存在的理由及解决对策论文

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1、试议初中化学教学中存在的理由及解决对策论文初中化学教学中存在的理由及解决对策论文导读：本论文是一篇关于初中化学教学中存在的理由及解决对策的优秀论文范文,对正在写有关于教师论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：初中化学课改在课程标准的研读、教学方式的转变、评价体系的改革等方面。各地做出了不少有益的尝试，取得了令人欣慰的成果。但是，目前的初中化学教学中仍存在着诸如观念陈旧老套、弱化实验教学、过于依赖媒体等理由。本文就这些理由进行了分析，并提出相应的解决理由的策略和策略。　　关键词：初中化学；化学教学；存在理由；解决策略　　初中化学新课程以培养全体学生的

2、科学素养，推动学生在知识技能、过程策略和情感态度价值观方面得到全面发展为基本的课程目标。　　初中化学对于初三的学生来说，是一门新的学科，也是一门十分重要的课程。它所承担是的一种化学兴趣提升和化学基础夯实的责任。就目前的情况来看，初中化学教学在不断改革的过程中取得了很大的进步，但依然存在很多理由。下面结合自己的多年教学实践谈谈教学体会。　　一、初中化学教学存在的理由　　（一）教学设备有限。　　教学设备直接对教学效果造成影响，尤其是针对这种实验性很强的课程。由于实验室配置设备费用昂贵，在教学过程中，教师过分强调实验设备的贵重，对学生造成压力，导致学生不

3、敢动手操作，这种情况在很多农村中学尤其明显。除此之外，一些学校的实验设施配置不建全，有的学校设施陈旧，甚至实验用品存在过期等现象，严重影响了实验的质量和教学效果。而在很多设备相对齐全的中学，尤其是市级中学来说，多媒体、实验室相对来说配置比较齐全，则又出现过分依赖多媒体的现象，比如有初中化学教学中存在的理由及解决对策由.收集,如需论文可联系我们.的教师在教学过程中，对于重点化学方程式不在黑板上板书，只是对着ppt来讲解，也影响了教学效果。　　（二）教师水平有限。　　初中教师在教学过程中担任了重要角色，取得了重要的成绩。但是，目前的初中化学教师自身仍还

4、存在一些理由，需要不断改善，一边提高课堂的有效性，提高教学质量。　　1.教学观念比较陈旧。　　虽然国家在不断地提倡课程改革，学生的科学素养、全面发展才是教育教学的终极目标，但很多老教师习惯了传统的教学理念和方式，还是以应试教学为主，“满堂灌”“填鸭式”的教学方式依然屡见不鲜。　　2.教师知识储备有限。　　随着课程的不断改革和时代发展的需要，初中教材不断改版。一些教师无法很快地适应新课改的要求，知识更新比较缓慢。化学教师教学任务又重，一个老师担任几个班的教学，其是农村的一些老教师，本身年龄就比较大，学习新东西相对比较吃力，加上教学任务重，因此就直接影

5、响了教学质量。尽管教师队伍在不断更新和扩大，但是对于很多大学毕业的专业化学教师来说，理论知识虽然具备比较充分，但是实验操作及教学经验上又出现明显不足。总之，教师自身能力是影响教学效果的一大因素。　　3.课标学习明显不足。　　从问卷和交流情况看，多数教师对课标学习仅停留在表面，极少数教师至今还没有见到课标，能把课标的基本理念应用于课堂教学还有许多路要走。　　4.教学过程设计有待加强。　　从教师的教案和课堂看，多数教师的教学过程设计难以体现新课标要求，教师的教和学生的学难以统一，或教师活动多（即讲的多）；或学生活动多；或学生的活动形式单调古板；极少数教

6、师难以根据教学内容设计科学的教学过程，章节复习课形式单一，效率较低，板书设计欠科学。　　二、针对存在理由，实施解决策略　　在平时教学中，物理教师要重视运用知识解决实际理由的能力的培养，通过联系实际教学内容，以及与现实背景相联系的教学过程，培养学生运用化学的观点观察周围事物的兴趣，提高学生运用化学意识解决简单的实际理由的能力，从而使学生真正体味到学习化学的趣味性和实用性，能够在生活中发现理由，解决理由。　　（一）继续学习课标，提升教师素质。　　没有课标的教师可以通过X络等途径学习课标。课标是编写教材、命制试题的唯一依据，只有反复学习课标，才能体会课标

7、的基本理念，并用课标理念指导我们的教学活动，才能使我们的教学最大限度地贴进课标，减少、少、慢、差、费现象。现阶段学习课标不应再停留识记课标的内容上，而是把重点放在我们的课堂如何体现课标的基本理念上，自己在课堂教学中哪些方面已经到位了，哪些方面还没有到位，应该怎样调整自己的教学思路。要把课标的理念完完全全地体现在课堂教学中并非易事，但只要我们不断地加强课标学习，并用课标指导我们的教学，实践、认识，再实践、再认识，才能使我们的课堂教学朝健康的方向迈进。　　（二）进一步优化课堂教学过程设计。　　优化教学过程的本质是优化教学过程的整个系统。包括这个系统中的

8、各个要素，优化配置，恰当组合，协调运作。化学教学过程是学生获得、积累化学知识经验的过程，又是学生化学素养和个性发展的过程。