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1、唱好品德教学的三部曲论点l荟萃子,一粒爱的种子,一粒正直的种子.童年少年时一本感动过自己的好书,会在漫长的岁月中支撑自己,乃至伴随一生.一个社会真正形成了好读书,多读书的风气,其社会风气必定喜人.3.善良诚信的种子诚信,是一个人道德的基础.对从事一线教育的老师来说,对学生进行诚信教育是义不容辞的责任.我们除了在实际的课堂教学中时时渗入诚信教育的内容外,还要注意在活动中培养学生讲诚信的品质.在每个主题活动中要求学生遇到问题时能设身处地地去思考,理解,看待和处理,营造良好的诚信教育环境.4.自信自立的种子
2、教会学生"不要小看自己""天生我材必有用".每个人都有自己的特点和长处,每个人都有尚未发掘出来的潜力,因此学校应该营造宽松的氛围,提供丰富的课程和活动,让学生相机选择.例如:多布置一些开放性的作业,鼓励学生开展社会活动等等,让每个学生都能发现自己的潜能,发挥特长,找到成功的支点,不断超越自我.5.自我保护的种子现在社会不稳定因素比较多,我们必须教育学生学会自我保护.目前我们的教育在这些方面还是比较缺乏的.我们可以效仿美国的做法,每个月都有两三个从DARE(毒品和酒精防范教育部门)邀请来的负责人向学生讲
3、述为什么毒品和酒精对身体有害,并告诫学生要一辈子远离它们,不要在人生道路上犯下悔恨的错.6.坚忍不拔的种子人不吃点苦经历点磨难,是不能成长的.《西游记》中的唐僧师徒经历了九九八十一难,才取回真经."经一事,长一智"的道理很多人都明白,但真要帮学生学会勇敢面对困难,解决困难,培养学生坚强的毅力时,家长却不能坚持,生怕孩子吃苦,否则,1992年中日草原夏令营较量中,我们怎会全线败北呢?改革开放三十年,我国经济发展取得了巨大的成就,相形之下,教育的脚步似乎有些落后了.为此,我们每一位中国教育者都该好好反思,
4、并为此而加倍努力.(作者单位:华南师范大学附属小学广东广州510631)责任编辑余志权Ⅱ昌好品德教学的兰部曲陈文华品德课教学作为对学生进行品德教育的主阵地和主渠道,如何使教学内容和思想观点切实被学生接受,进而规范自身的行为呢?笔者认为,应努力唱好品德课教学的三部曲.一,课前学情调查前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"如果教师不了解他们的学生情况,不了解听他讲课的是些什么样的人,那么他是无法备好这节课的."课前学情调查是教师备课的一个重要环节.那么课前如何调查学情呢?教师可依据教学目标,教材内容,调查和了解学
5、生对社会热点,焦点关注的情况;了解学生的年龄,心理特征,品德状况;了解学生的认知基础,学习方法和学习能力;了解学生的需求点,闪光点和薄弱点;了解学生群体,家庭,大众媒体,社会文化对他们的影响.学情调查一般采用问卷法,观察法,交谈法,学生作品分析法,同学关系测量法,家访以及开小型座谈会等.调查时,要注意紧扣本课"靶心",调查了解的内容要力求做到小一点,近一点,趣一点,切忌远,散,偏.教师只有对学情了如指掌,洞悉学生的需要,才能准确把握教学起点,运筹教学思路,制定正确的教学方案,找准实现知行统一的切入口,
6、使知行统一的要求真正落到实处.如教学三年级活动主题《妈妈,您放6,PE》前,我首先对部分学生进行家访,并组织学生当小记者进行采访,了解学生生活自理情况.由此,我发现学生中"小皇帝"现象非常严重,而家长却普遍认为孩子还小,家里的大小事都应该由父母,爷爷奶奶代劳.针对这一现状,我进行了深入的研究和分析,先对学生进行了分类:一类是能做到自己的事情自己做;一类是自己的事情自己能做而家长不给做;一类是自己不想做,家长也溺爱不让做的.我根据掌握的情况制定出解决问题的具体方法和措施.这样做,上课时就能"对症下药",
7、有论点l荟萃效地引导学生了解有关安全常识,并学会料理自己的生活,不做父母的"小麻烦".由此,使品德课教学的针对性,实效性真正得到落实.二,课中情感引发道德情感是道德认识,道德信念转化为道德行为必不可少的因素,它是激励学生学习的内在动力,在人的品德内化过程中起着催化剂的作用.因而,教师在品德课教学中,应该遵循学生道德情感发展的规律,巧妙运用教法,激发学生的积极情感体验,以达到以情育人的目的.1.创情境引发情感不同的情境可以唤起学生相应的道德情感,因此,在教学中,精心创设和运用各种情境,可以在情境中引发情
8、感,能促进学生良好品德的形成.如教学活动主题《平安走天下》,我运用多媒体教学课件,展现现实生活中的交通安全画面,使学生有一种如临其境的感受,受到情绪上的熏陶和感染,达到情理交融的目的,从中受到教育.正如苏霍姆林斯基说的,只有"经常练习把知识乘以体验和感受,才能优化孩子的文明行为".品德课教学中,利用故事,游戏,小品表演,儿歌,幻灯图片,录音录相,歌曲,多媒体教学等手段创设情境,将教育内容寓于其中,能激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦的气氛中"听其声""观其
