六年级品德与社会下册 大自然的诉说教案 科教版

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1、（科教版）六年级品德与社会下册教案第四单元只有一个地球第三课大自然的诉说教学目标：1．通过课文的学习，了解由于地球的生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍贵物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境刻不容缓。2．让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学课时：2课时教学准备：课件、资料教学重点难点：了解由于地球的生态环境遭到严重破坏感受到保护环境刻不容缓。教学过程：第一课时一、引入新课1．思考：你身边的环境有哪些被破坏的地方？地球在向你诉说些什么？2．板书课

2、题：大自然的诉说二、进行学习1．板书：热！热！热！出示事例：（1）温室效应温室有两个特点：温度较室外高，不易散热。生活中我们见到的花房和蔬菜大棚就是典型的温室。由于环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。它会造成以下几种严重后果：地球上的病虫害增加；海平面上升；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球气温将上升2—4摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括

3、几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。（2）产生温室效应的原因以及我们有什么对策？温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气等造成的，这些燃料燃烧后放出的大量二氧化碳气体进入大气层，形成如棉被一样的保温层，从而造成“温室”。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多，形成一个无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间散发，地球表面温度变热。因此，二氧化碳也被称为温室气体。为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约能源，另一方面要保护好森林和海洋。在

4、日常生活中，我们可以通过植树造林、减少使用一次性方便木筷、节约纸张、不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳，以帮助减缓温室效应。2．思考：（1）产生温室效应的原因是什么？（2）温室效应的危害还有哪些？由温室效应引起的地球气温升高、气候变暖，已成为举世关注的全球性问题，也是当今世界必须解决的重大环境问题。联合国环境规划署将1989年世界环境日的主题定为“警惕，全球变暖”。地球温室效应是由于人类在生产和生活中，不断向大气层大量排放各种有害气体造成的。在这些有害气体中，最主要的是二氧化碳。

5、此外，还有氟、氯化碳、臭氧、甲烷、氢氧化物、氯化物等40多种气体。二氧化碳等有害气体不能吸收太阳短波辐射，而使太阳辐射热顺利通过大气层到达地面；而且它们能够吸收大部分地面长波辐射，而使地面辐射热无法散发到外层空间，只好像温室一样。这就是所谓的地球温室效应。引起温室效应的二氧化碳等有害气体，称为温室效应气体。地球温室效应的必然结果是地球气温升高、气候变暖。据预测，到2030年地球年平均气温将比现在升高1.5℃—4.5℃。另据预测，到21世纪中期地球年平均温度将升高1.5℃—6.5℃。美国专家指出，在

6、过去100年里，地球年平均温度仅升高了0.3℃—0.7℃，但是在这100年里累计的地球年平均气温升高幅度，绝大部分是在25年里发生的。据报道，地球上最暖的5个年份是：1980年、1981年、1983年、1987年和1988年。显然，地球年平均气温升高速度已呈现出加快的趋势。地球气温正在悄悄升高，灾祸正在向人类逼近。地球气温升高会引起海水变暖和膨胀，两极主要是南极冰层融化，从而会导致全球海平面上升。据预测，到21世纪，海平面将比现在上升1—4米。这将对生活在离海岸线约60千米范围内、占世界总人口30

7、%的人们，造成直接的威胁。一些沿海城市和地区，将会发生海水倒灌，或许成为威尼斯式的水城；一些岛国和岛屿将会被海水淹没。到那时，全世界可能有3亿难民无家可归。地球气温升高还会破坏生态环境，进而破坏农、林、牧、副、渔业的生产，从而使世界性生态环境危机、食物危机和人口危机更加严重。这是因为：①海平面上升会加剧沿海地带土壤盐渍化，大量农田被淹没。②气候变暖会改变大气降水格局，使世界降水时空分布更加不均匀，旱涝灾害和飓风、台风更加频繁与严重，水土流失、水资源危机和土地沙漠化加剧。③气候变暖会改变世界气候区分

8、布格局。气候区可能向北迁移数百英里。动植物生长带势必随之北移。一些来不及适应和迁移的动植物，特别是植物种群将会灭绝或减少。④气候变暖会导致更多更大的森林火灾和草原火灾。⑤气候变暖还会引起瘟疫和新的疾病流行，危害人类身体健康。气候恶劣往往是一些地质灾害的主要诱发因素。地球气候变暖不但会导致海平面上升、土壤盐渍化、水土流失、沙漠化等地质灾害，而且还会导致崩塌、滑坡、泥石流、冻土层不均匀沉陷等地质灾害。这同样会给人类的工程、经济建设、工农业生产和生命财产造成巨大的损失。三、共同总结四、练