浅析民族高中音乐教学方法

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1、浅析民族高中音乐教学方法【摘要】据民族高中学生情况，音乐教学过程中要结合当地教学理念，引导学生合作探究学习，发挥学生的主体作用，培养学生创造性思维能力，使学生唱与动相结合，提高参与度，提高学生的视听能力，把理论与实践相结合，有效提升教学效果。中国9/vie　　【关键词】普通高中；音乐教学；教学方法；教学效果　　在民族高中进行音乐教学，想要提升教学效果，使师生都能可持续发展，达到理想的目标，需要在思想理念上和教学方法上下功夫，探索适合高中音乐课堂的有效途径。　　一、高中音乐教学的观念要跟上当地教学理念　　这几年

2、，很多普通高中都在进行各种方式的课改，以石阡县为例，主要是在高中进行分层走班，构建学生自主探究学习的平台，促进教学的发展的理念。音乐教学中要紧跟当地教学的指导思想，积极学习深入尝试。在音乐鉴赏的教学中，教师要注意自己的角色，处理好师生关系，激发学生的参与热情和创造激情，提高教学效果。　　教师是教学的组织者和引导者，是搭建在学生与音乐之间的桥梁。教师的教育思想、教学理念、教学方法，直接影响着学生的音乐素养。先进的、科学的教育教学理念可以更好地指导教学活动的良性发展。教学中应根据学情，充分发挥学生的主体作用，便于

3、学生参与各项音乐活动，引导学生合作探究学习，充分发掘音乐潜能，增强学生对学习和生活的适应能力，使音乐教学为学生的终身发展奠定基础。　　二、高中音乐教学要培养学生创造性思维能力　　民族高中音乐教学活动中要注重培养学生的创造性思维，使学生善于独立思考和分析，解放思想，培养学生主动探索、积极创新的思维能力。教学活动中可以通过多种形式让学生对美的内涵进行体验。比如给出一段音乐，让学生通过节奏、线条、律动、色彩、绘画等方式表达出各自对音乐的理解，还可以尝试自己动手填写歌词，编写曲目进行有意识的创造性活动。教师精心设计情

4、景对学生进行有效的启发，激发学生的疑��，在提问中拓展学生的思维能力。这样的师生互动活动，既活跃了课堂气氛，又可以让学生畅所欲言、主动参与，更重要的是激发了学生的创造意识，培养了学生创造性思维的能力。　　三、高中音乐教学要唱与动相结合提高参与度　　音乐教学是一种情感艺术的陶冶，教学在于通过一定的模式，使学生提高参与度，自觉学习，提升自我发展空间。教学中要给学生留空间，不能只是教师在讲，不能只是教师在教唱。要引导学生去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。例如新年快到了时，在欣赏课中引用了卓依婷演唱的《新年好》，

5、歌中充满了过年的欢乐气氛，学生们情不自禁地跟着唱，跟着跳。在按歌词内容做各种动作的基础上，让学生们自由表达过年时的各种情景，过年时人们都是什么表情，有什么歌舞活动，你参加了吗？有什么感受？通过一首歌曲的欣赏，帮助学生理解音乐语言和音乐形象，从而培养学生的想象力，提高学生的审美力和创造美的能力，让学生在唱和动的过程中也更加喜欢音乐课堂，提高学生参与度，提高音乐教学效果。　　四、高中音乐教学要提高学生的视听能力　　现在很多民族高中都在教室里安装有多媒体设备，给教学活动带来了很大的方便，能很好地辅助教师课堂教学的有

6、效性。音乐教学中可以利用多媒体，向学生展示与课堂内容相关的图片、视频、电影主题曲等，调动学生的视听，使学生更好地感受到音乐的美妙，感悟音乐中的情感，提高音乐鉴赏能力。例如欣赏《青藏高原》时，可以用多媒体展示青藏高原的风光，高山上白雪皑皑、藏族生活情景、青稞酒、特别的服饰等，让学生直观的感受青藏高原的自然风光与人文风情，深入理解音乐作品的内涵。借助多媒体设备的功能，让时间与空间的限制被打破，使学生充分感受到音乐的美妙，拓宽了认知的范围，从听觉和视觉上加深对音乐作品的理解，营造良好的音乐学习氛围，学景交融，提高了

7、学生的音乐鉴赏能力。　　五、高中音乐教学要重视实践活动　　音乐教学过程中如果单纯地学习理论知识，会让学生感到枯燥乏味，影响课堂氛围的活跃程度。音乐教学中需要教师引导学生进行理论与实践的锻炼，在实践活动中去感悟音乐作品的内涵。例如鉴赏课教学活动中，学生聆听了《在希望的田野上》这首歌曲后，可以让学生学习如何演唱，让学生自主探究，在课堂上进行交流。学生在这一实践过程中，了解了音乐作品的时代背景，感受到这一革命建设时期人民的艰苦奋斗精神，从而更加真切地体会到作品的情感。此外，学生还可以通过参与学校的文艺活动，十佳歌手

8、大赛，在实践中提升自己的艺术水平，提升自身的音乐艺术素养。　　总之，在高中音乐教学过程中，教师应该不断创新教学模式，优化课堂，锻炼学生思维能力，提高视听能力，使理论与实践相结合，有效提升音乐艺术素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。