护理学专业学生心理健康状况调查论文

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1、护理学专业学生心理健康状况调查论文【摘要】了解护理学专业学生的心理健康状况，为学校开展健康教育工作提供参考资料.［方法］采用症状自评量表(SCL90)对护理学专业1049名在校生进行问卷式调查.［结果］不同年级学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执及精神病性等9个因素得分及总分间均有显著性差异，而不同学历层次学生仅在人际关系的得分间有显著性差异.护理学专业学生轻度的心理问题检出率为48.2%，1、2、3、4年级学生分别为40.0%，55.6%，44.9%，50.5%，各年级组相比较均有显著性差异.不同学历层次学生轻度的心理问题检出率间

2、差异不明显.freelentalhealthstatusofparamedicalstudentsandtoprovidethereferencematerialformentaleducationalinschool.METHODS1049ofparamedicalstudentsinYanbianUniversityCollegeofNursingptomCheckList90.RESULTS1)Thereatization,obsessive-pulsivedisorder,interpersonalsensitivity,depressio

3、n,anxiety,hostility,photicanxiety,paranoidideation,psychoticismandgeneralindexindifferencebetsoftheparamedicalstudentsainproblemofparamedicalstudentsentalhealthofparamedicalstudentsdoesnotalloetrics;students,nursing;datacollection随着社会的发展及学习和事业竞争的日益激烈，大学生这个特殊的社会群体的心理健康问题已逐渐受到关注.

4、心理健康问题对于个人而言至关重要，在个人面临来自社会环境的挑战时，能否充分利用心理调节机制，做出适应性的行为和活动很重要.为了了解护理学专业学生的心理状况，加强心理健康工作的针对性和有效性，本研究对某校护理学专业学生进行了症状自评量表(SCL90)问卷调查.1对象与方法1.1调查对象以某校护理学专业全体在校学生1049人作为调查对象，发放统一调查表，并在统一的指导下进行填写，收回有效问卷1033份，有效回收率为98.5%.全部有效问卷中1～4年级学生分别为180、243、303、309名.按不同学历层次分组，高职专业组为645名，专科组为215名，

5、本科组为173名.1.2调查内容和方法采用症状自评量表(SCL90)［1］对全部调查对象进行调查，该表包含90个项目，按其特点分为10个因素.采用5级评分方法(无症状为1分，轻度为2分，中度为3分，症状相当明显为4分，症状严重为5分)对90个项目逐一进行评分，然后分别计算总分、总均分和各个因素分.各因素均分大于或等于2分示存在轻度的心理问题，大于或等于3分表示存在中度的心理问题.将所有收集的资料输入微机，建立数据库，采用SPSS13.0统计软件进行处理.计量资料以均数±标准偏差(±SD)表示，行ANOVA分析，心理问题检出率的比较采用χ2检验进行.

6、2结果2.1不同年级学生SCL90得分比较由表1可见，1、2、3、4年级学生间在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执及精神病性等9个因素得分及总分间均有显著性差异（P＜0.05，P＜0.01），其中2年级与其他年级相比较，除了人际关系因素外，在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖及偏执等因素的得分均较高，且均具有显著性差异（P＜0.05，P＜0.01）；1年级学生的各项因素得分均最低；3年级学生与4年级相比较，各项因素得分有升高趋势，但差异无统计学意义.表1不同年级及不同学历层次学生SCL90得分比较（±SD）2.2不同学历层次学生

7、SCL90得分比较由表1可见，高职、专科及本科学生间仅在人际敏感项上的得分间有显著性差异（F=4.907,P＜0.01），高职专业学生的人际敏感及精神病性因素得分低于专科及本科学生.本科学生的人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖及偏执因素得分均高于高职及专科学生.2.3不同年级及学历层次学生心理问题检出率由表2可见，所有对象中499名(48.2%)至少有1个因素的得分高于2分，即有轻度的心理问题，而4个年级学生心理问题检出率间有显著性差异(χ2=12.093,P＜0.01)，其中1年级为40.0%，2年级为55.6%，3年级为44.9%，4年级为50.5%.

8、不同专业学生心理问题检出率间差异不明显，高职专业为46.4%，专科为51.9%，本科为50.3%.各个因素的