公考专业知识之林学概论讲义

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1、公考专业知识之林学概论讲义绪论林学是有关林业生产(特别是营林生产)科学技术的知识系统及与其有关的科学基础知识系统的集合，基本上是一门应用学科。林学是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的应用学科，它是一个相当广阔的知识领域。林学概论则是这门学科的综合的、概括的论述。它可以作为一切未来林业工作者的知识入门，也可以成为与林业有关的其他工作人员的常识基础。因此这本《林学概论》中以森林植物学、森林生态学、林木育种学、造林学、森林保护学的基本知识作为主要内容。广义的林学包括以木材采运工艺和加工工艺为中心的森林工业技术学科；狭义的林学以培育和经

2、营管理森林的科学技术为主体，包含诸如森林植物学、森林生态学、林木育种学、造林学，森林保护学、木材学、测树学、森林经理学等许多学科，有时也可称之为营林科学*，尤其是现在对于森林的重新认识，已经把合理的可持续发展的经营理念渗透到森林经营中，重视的不是砍伐而是科学的经营手段。林学的主要研究对象是森林，它包括自然界保存的未经人类活动显著影响的原始天然林，原始林经采伐或破坏后自然恢复起来的天然次生林，以及人工林。森林既是木材和其它林产品的生产基地，又是调节、改造自然环境从而使人类得以生存繁衍的天然屏障；与工农业生产和人民生活息息相关，是一项非常宝贵的自然资源。林业是一项

3、古老的经营事业，但林业的内容随时代的变迁而异．古代的林业主要是开发利用原始林，以取得燃料、木材及其它林产品。中世纪以后，随着人口增加及森林资源渐次减少，局部地区出现缺林少材现象，人们开始关心森林的恢复和培育，保护森林和人工种植森林逐渐成为林业的经营内容。近代的林业认识到森林资源，特别是木材的永续利用的必要性，要使开发利用森林和培育保护森林保持相对的均衡，开始把林业经营放在比较科学的基础之上。现代的林业则正在逐渐摆脱单纯生产和经营木材的传统观念，重视森林的生态和社会效益，以多目的综合经营森林和高效率深度利用森林资源为其特征．林学是一门实践性很强的课程，讲授与学习

4、这门课程均力求理论联系实际，加强实践性教学环节。林学又是一门与浩繁的生物界及多变的环境密切相关的学科，要掌握这门学科必须要深刻理解其基本原理，具备必要的基本知识，并善于灵活地运用这些基本原理和知识。结合具体地区的条件和特点，进行全面的周密的分析和综合，得出适当的结论，以解决林业生产上的问题。任何教条式的生硬套用，或违背基本科学原理的盲目行动都将是十分有害的。第一章森林的基本知识1..1森林的概念森林是一个简单的名词，又是一个复杂的概念。一般人都知道“众木为林”，汉《淮南子》一书中，就把“木丛曰林”作为森林的定义。但那只是人们认识森林的感性时期，很是肤浅。后来有

5、“大地之上树木丛生，谓之森林”之说。把森林看成活树的集聚；又有“森林是林木和林地的总称’的定义，把林木和林地视为统一体，在认识森林上大大进了一步。一直到当代，把森林看作是一种“生物地理群落”或“生态系统”。更好地揭露了森林的本质，这已是一个较为复杂的概念。博采众多的森林定义，归纳成简短的文字。可以说：森林是以乔木树种为主的具有一定面积和密度的木本植物群落，受环境的制约又影响（改造）环境，形成独特的（有区别的）生态系统整体。要理解这个定义，必须理解以下四方面的意义：（1）乔木树种为主；（2）具有一定面积；（3）具有一定密度；（4）生态系统整体。森林必须以乔木为主

6、，这可以看作是人们的习惯标准，它不应是严格的本质的因素，因为不少灌木树种在不同地区条件下可以生长的比某些乔木树种还高。我们可以理解为：乔木无疑组成森林，而灌木往往构不成森林。这里要看它们对外境的影响程度『建群作用』明显与否，联系森林资源调查工作，灌木算不算森林，实践中还欠统一。目前没有定论，暴马丁香最高可达14m高，但无法称为森林。—定的面积．也是说这片林木对周围环境是否产生了明显的影响。如果面积小、林木数量少，郡落产生不了对环境的朗显影响，是不能称为森林的。一定密度和—定面积紧密相关。一般认为，面积再大的果园不能称为森林，其原因就是稀疏的树木，不能形成群体环

7、境而明显的影响周围地区。但密度的更重要的意义在于形成森林内部的结构和塑造林木的良好作用。生态系统整体，是以上三方面因素形成的综合指标。林木受环境的制约又影响着外界环境，这个相互作用，不是更新造林时就具有的，也不是在森林发育的任何时期两方面的作用都是均衡的。环境决定了林木能否生存，幼苗或幼树影响环境能力很弱，只有郁闭成林，对环境的作用才明显起来。此时，森林更加稳定，生物量逐渐增加，食物链(网)更加完整，生态系统的功能加强，形成有区别的、有独特特征的森林生态系统。1..2森林的作用森林不仅具有巨大的经济效益，更重要的是具有巨大的生态效益和社会效益。1.2.1森林是

8、人类的资源宝库。森林能够提供大量木材和