华图公考行测篇之逻辑推理讲义

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1、第四章逻辑判断前提1前提2前提n结论论证过程清晰的命题体系演绎推理论证类结论类加强削弱型隐性显性真假推理型翻译推理型排列组合型可以推出型无法推出型基本原则头脑清空原则排除杂念，只根据文章信息进行判断推理题设为真原则文章说的就是真的无需充分原则答案不一定唯一，但是选项中正确答案只有一个。有真有假型判断方法首先找矛盾关键是其余！但是其次看反对逻辑判断经常出现的几种矛盾关系1、A与非A例：小明是班长与小明不是班长丁是案犯与丁不是案犯2、所有都是与有的不是3、所有都不是与有的是例：所有的人都到了与有的人没到所有的人都会使用计算机与有的人不会使用计算机逻辑判断矛盾关系特点矛盾关系特性二

2、者必有一真，必有一假。只有主体相同，才会存在矛盾。例：丁是案犯与丙不是案犯所有的人到了与有的动物不会飞所有的美国人都不会讲日语与有的欧洲人会讲日语逻辑判断解题方法方法一：首先找矛盾逻辑判断关键是其余方法二：其次看反对关键也是其余常用的两组反对关系1、有的是与有的不是2、所有的都是与所有的都不是两个“所有”，必有一假两个“有的”，必有一真有真有假型总结题型特点只有一个是真，或只有一个假。解题方法1、先找矛盾，关键是其余。2、其次看反对矛盾关系经常出现的几种矛盾关系必有一真，必有一假反对关系经常出现的两种反对关系A与非A所有的都不是与有不是所有的都是与有的不是两个有的两个所有逻辑

3、判断全真对应型题型特征：又可称为排列组合型1、给定一组对象2、给出两种或两种以上的信息3、进行信息匹配，推出结论如：甲、乙、丙、丁四人如：性别、年龄、身高、职业、喜好、国籍等进行信息匹配，推出结论逻辑判断全真：所有条件都是真的全真对应型解法1、题干信息充分2、选项信息充分方法：排除法方法：同级信息最大法信息量小的是约束条件逻辑判断翻译推理全真判断型全真推理型逻辑判断翻译推理全真判断型逻辑判断全真判断型解决的是集合间的关系快速解题之关键关键一：准确翻译关键二：正确推理翻译，即语言→形式规则严格遵从推理形式ABCABC两大知识点三个等价两个推理三个等价逆否等价命题AB等价于-B

4、-A德·摩根等价命题-（A或B）等价于-A且-B并非我的左眼或右眼都是单眼皮等价于我的左眼不是单眼皮且我的右眼也不是单眼皮德·摩根等价命题-（A且B）等价于-A或-B并非我的左眼和右眼都是单眼皮等价于我的左眼不是单眼皮或我的右眼也不是单眼皮六组翻译逻辑判断所有S都是P（没有S不是P）翻译S→P所有S不是P（没有S是P）翻译S→-P不是S的都是P翻译-S→P不是S的都不是P翻译P→S凡美的都是真的，凡真的都是不容怀疑的，而美的事物是存在的。所以：A．凡真的都是美的B．有的美的值得怀疑C.有的真的是美的D．凡不美的都是要怀疑的逻辑判断所有的S都是P有的P是S小李是四川人，他喜欢

5、吃酸泡菜；小王也是四川人，她也喜欢吃酸泡菜；小陈是四川人她也喜欢吃酸泡菜。我所认识的四川人都喜欢吃酸泡菜。因此，可以得出（）A.所有四川人都喜欢吃酸泡菜B.有的四川人喜欢吃酸泡菜C.并非所有四川人都喜欢吃酸泡菜D.并非有的四川人喜欢吃酸泡菜逻辑判断有的S是P某个S是P经常出现的三串包容关系1、所有都是→某个是→有的是例：甲班所有的学生都是团员。可以推出1）甲班班长是团员2）甲班有的学生是团员2、所有都不是→某个不是→有的不是3、A且B→A、B、A或B例：甲班班长是团员。可以推出1）甲班有的学生是团员例：甲班所有的学生都不是山东人。可以推出1）甲班班长不是山东人2）甲班有的学生

6、不是山东人例：甲班班长不是山东人。可以推出1）甲班有的学生不是山东人例：选人标准德才兼备可以推出1）有德2）有才3）有德或有才包容关系逻辑判断凡有关国家机密的案件都不是公开审理的案件。据此，我们可以推出（）A.不公开审理的案件都是有关国家机密的案件B.公开审理的案件都不是有关国家机密的案件C.有关国家机密的某些案件可以公开审理D.不涉及国家机密的有些案件可以不公开审理逻辑判断所有的S都不是P有的S不是P某个S不是P所有的P都不是S吴教授跟学生讲系统论，他说：“许多系统是可观测的，但是‘黑箱’却不可观测。”有四个学生据此作出四个判断，哪个是正确的呢?A．“黑箱”不是系统B．“黑

7、箱”是系统C．有的系统不是“黑箱”D．有的系统是“黑箱”逻辑判断黑箱-可观测有的系统可观测翻译：可观测-黑箱有的系统-黑箱一些投资者是乘船游玩的热心人。所有的商人都支持沿海工业的发展。所有热心乘船游玩的人都反对沿海工业的发展。据此可知()。A．有一些投资者是商人B．商人对乘船游玩不热心C．一些商人热心乘船游玩D．一些投资者支持沿海工业的发展逻辑判断有的投热心商人支持热心－支持支持-热心商人-热心辨析：韩国人爱吃酸菜，翠花爱吃酸菜，所以翠花是韩国人推理如下：韩国人→酸菜翠花→酸菜推出翠花