高中议论文写作训练研究

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1、高中议论文写作训练研究雷美初一、议论文的基本结构（一）理清标准议论文与标准议论语段的关系。针对学生长期写作议论文存在的主要问题：论点与论据如油水分离，不能做到有机融合；分论点与中心论点脱节，不会切分分论点；论据堆砌（观点+例子），不会分析说理。我们要从小处着手，理清标准议论文与标准议论语段的关系，把握议论的逻辑性，由浅入深地推导写作议论段及议论文的写作模式。标准议论文有三要素——论点、论据、论证，三者缺一不可。那么，一个标准的议论段落，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点句、材料句、分析句。一个标准的议论语段的字数也是一定的，200

2、～300字不等（取决于用例）；写法差不多，分论点句、阐释句、叙例句、析例句、结论句。标准议论语段的“要素”，其中的观点、举例、分析是必不可少的，也是语段难点，而标准议论语段的优点是观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。只有写好标准的议论语段，才能形成更具逻辑性的标准议论文。（二）把握标准议论语段的逻辑与表述方式1.标准议论语段的逻辑与表述方式议论段逻辑：由事物现象推及事物本质；议论段表述：由阐述事例推及到阐明事理。2.标准议论文的逻辑与表述方式议论文的逻辑：由事物现象推及事物本质；议论文的表述：由阐述事

3、例推及到阐明事理。3.标准议论段与标准议论文的关系：压缩与扩展的关系①观点句（段落中心意思）→文章的中心观点（是什么？首段）②阐释句（进一步解释观点）→解释文章的中心观点（为什么？首段或第2段）③叙例句（概述事例）→围绕文章观点进行阐述（怎么样？主体段落：摆事实，讲道理）④析例句（分析事理）→围绕文章观点进行阐述（怎么样？主体段落：摆事实，讲道理）⑤结论句（结果，影响）→文章观点的升华（结果、影响、趋势？尾段）4.写好标准议论语段的三个意识：①条理清晰，结构严谨→思路意识；②观点与材料融合→关键词意识(突出观点)；③分论点与中心论点

4、吻合→整体意识(立足中心，切分分论点)。二、议论文写作教学训练策略（一）立意训练策略：化虚为实，化意为象根据近几年的高考作文命题的特点，针对“虚题”的写作规律，引入“化虚为实、化意为象”的理念，构建“借喻化虚——具体生形”、“化虚为‘人’——古今皆用”、“虚入细节——微景小事”的三步训练法，以“孤独”为话题，由标准议论语段扩展到标准议论文写作，透入情感体验，展开层层深入的写作练笔，促进学生由表及里，由抽象到具体的思维训练，以掌握“虚题”立意写作的方法。关注写作要回归“源头”，重视和落实学生的“课外之功”，立足学生实际特点，把握时代动

5、脉，引源激思，“虚实”巧用，化零为整，盘活“大社会·小视眼”的素材，以成文章之实。从理念上来说，“虚”与“实”是相对的两个概念：“虚”是主观的，“实”是客观的；“虚”是抽象的，“实”是具体的；“虚”是隐藏的、含蓄的，“实”是直露、明朗的。写作的源头直指现实生活，种种具象为我们提供鲜活而有价值的“实”，但同时也透过“实”挖掘出可激发我们思考和提炼的“虚”，“实虚两存”是现实生活的本质属性。从学法上来看，“虚”与“实”又是相对的两种方法：“虚”可为思辨与筛选，“实”可为积累与整合。“巧用虚实”，游刃有余的行走在“虚实”间，是盘活大量社会

6、生活素材的最佳切点，也是引出活源，激发思维的最佳方法。（二）思维与选材训练策略：积累与选材相融汇，思考与表达相结合1.“90后时评”系列步骤1：摘录时事。步骤2：摘抄时事及点评——焦点人物和焦点事件。步骤3：写时评，参照标准议论语段的思维和写作方式进行。步骤4：推荐优秀时评。步骤5：90视点播报。2.课堂90后脱口秀系列（“脱口秀”的系列体现思维锻炼的层进式）操作：每周五节课前5分钟进行“90后脱口秀”。步骤1：了解和观赏“80脱口秀”的演讲程序；步骤2：开展话题收集和定题写作；步骤3：若话题不是原创的，找相关的视频共同学习；步骤4

7、：整合话题素材，撰写一篇高质量的议论文（强调思考的深度，论证的严密）；步骤5：正式脱稿在课堂上进行演说，并提供思想深刻的范文分享学习。（三）论证训练策略1.提供议论文段让学生分析论证分析过程中存在的问题2.讲解对详例的分析方法——假设分析法三、议论文写作训练研究的主要成果（一）提高了教师对高中议论文标准语段写作的认识近年随着新课程改革不断深化，高中议论文标准语段写作训练教学越来越多地受到教师重视，但目前对于高中议论文标准语段写作训练的理论依据、教学策略的研究还不够深入，现成的教学模式和教学素材仍比较缺乏。我们课题组经过两年的研究和探

8、索，教师们学习了大量理论著作和文章，逐步对高中议论文标准语段写作训练教学的基本理论依据有了清晰认识，逐渐克服了开展高中议论文标准语段写作训练教学的畏难情绪，对高中议论文标准语段写作训练教学课“怎么样上？怎样上好？”形成了自己的一些想法