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1、加强学法指导，培养学生创新能力..毕业“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是二十一世纪教育改革和发展的方向”。中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,既要让学生牢固掌握知识,又要使他们达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念。要从学生的实际情况出发,研究学生的需求,..毕业调动学生学习的兴趣,教给学生学习方法
2、,激发学生学习热情,启发学生思维,从而培养学生创新精神与实践能力。为了强调学生学习兴趣,培养学生能力,在教学实践中,我进行了如下尝试:一、加强指导,强化阅读,培养学生认知能力。阅读是学生学习的重要手段。学生通过阅读、浏览学习内容,进行圈点勾划,把握重点和难点、发现疑点。阅读是课堂教学过程的基础,学生借助语言来感知教材,初步了解教材内容,而激发学生阅读的兴趣是学生探索新知识、培养创新能力的动力。因此在教学实践中我特别注意对学生阅读的指导。把调动学生思维的积极性、使学生能独立地分析、解决问题作为指导的重点。比如在讲《一般违法与犯罪的区别》时,我让学生先阅读教学内容。引导他们边阅读边思考,对所学内容
3、进行圈点勾划,标明自己在阅读过程中收集的信息,如:违法行为?违法行为的种类?一般违法行为?犯罪的基本特征?什么样的违法行为才能达到犯罪程度呢?通过阅读使学生获得了新信息,发现疑点和难点,为学习新知识打下了良好的基础。二、教会学生听讲,勇于发言,培养学生分析问题、解决问题的能力。听是学习过程中最关键的一个环节,学生上课要专心、勤钻研。听就是要听新知识,在学习过程中,一要注意听老师的讲解;二要注意听其他同学的发言,并能从中获得新的知识。把自己听到的知识与自己已经掌握的知识整合在一起。这样才能使我们对知识的理解和掌握更系统、更全面。要想听好,必须积极思考,勇于发表自己的见解,要充分利用学习过程中老师
4、所组织的讨论机会,说出自己对知识的理解、认识并积极参与讨论,或者是补充其他同学的发言,解答遇到的疑难问题。同时,在思想政治课中有许多相似、相近的知识,在学习过程中,我们要善于把它们归纳在一起比较分析。如:权利与权力、一般违法与犯罪、公民与人民、不良行为与严重不良行为等。对这些知识进行比较,有助于我们分清它们的异同,加深对它们的理解,在教学中,我注意鼓励每个学生都能发表自己的见解,阐述自己的认识。这样才能开拓学生的思维,使他们获得更多的信息。也只有这样,才能有利于学生创新能力的培养。三、强化复习、培养学生思维能力。复习是理解和掌握知识的重要环节。复习的方式主要有课堂复习和课后复习两种形式。课堂复
5、习就是整理好随堂笔记。课后复习就是认真做好老师布置的课后练习,并在课后的阅读训练中运用所学知识进行分析与思考。例如:在讲完《宪法对公民权利的保障》之后,我设计了这样的讨论题:“是‘权’大还是‘法’大”?学生根据所学知识展开讨论,有的同学说‘权’大,有的同学说‘法’大,各抒己见,但都有一定道理;这时我进行了适当的点拨,使学生有了更全面的认识,最后同学们得出正确的结论,是‘法’大,因为:1国家的一切权力属于人民,国家机关和国家工作人员行使的国家权利是人民赋予的。2宪法和法律是人民意志和利益的体现。3国家机关和工作人员行使权力时必须受宪法和法律的规范和限制。学生通过整理、归纳比较知识,根据自己所学知
6、识主动地提出自己的见解或问题的解决方法,从而培养了理论联系实际的能力,使自己的创新能力有了一个飞跃。四、结合学科特点写政治小论文,培养学生创新能力。所有的学科都有自己的特点,思想品德课最大的特点就是理论联系实际。几年来,我在结合教学内容组织学生开展小沦为的写作活动中体会到,学生写一些小论文,思想理论水平提高很快,同时进一步调动了学生学习思想品德课的积极性,对提高学生分析问题解决问题的能力、培养学生创新实践能力帮助也很大。例如,2005年11月“神州六号”圆满升空。我就组织学生观看“神六”升空的录像剪辑,并提供给学生一些观点和材料,让学生自选论点、自拟题目写一篇小论文。学生通过广播、电视、报刊、
7、杂志等新闻媒体的宣传,对“神六”升空的意义已经有了深刻的认识,对那些献身科研、国防的科学家、战士们的爱国思想更是津津乐道。小论文写的都很精彩,题目也各异。“神六升空—中国升天梦的实现”、“神州六号—中国向太空发出的最强音”、“向科学家们致敬”等,从不同角度反映了中国国防事业、科学事业的飞跃发展,歌颂改革开放后,中国大地的巨大变化。不仅从理论上得到了提高,培养了学生的创新实践能力,更重要的是使学生在
