试论一个基于事实的假设推理框架

《试论一个基于事实的假设推理框架》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论一个基于事实的假设推理框架我们考察经典的三段论：所有的人都是要死的，苏格拉底是人，所以苏格拉底是要死的。详细内容请看下文一个基于事实的假设推理框架。这里说的所有人是什么意思呢，它包含了什么?如果我们定义人是一种会死的，那么所有的人都是要死的显然是对的。但是，当要死的并没有在人的定义中出现时，我们凭什么说所有的人都是要死的?在我们地球，是否在某个地方住着不死的人?在人类的未来，是否有可能有人不死?在其它宇宙空间，是否有一些可称为人的，它们也不会死?这一切对于人类都是未知的，我们不能证明，我们也不能否证。对于我们来说，真正科学的态度只能对这一切存而不论，

2、像胡塞尔一样用括号暂时括起来。如此来说，谈所有是一种虚妄，我们最好把所有用括号括起来。我们只能谈我们可以说的东西。当我们说所有的人都是要死的，我们说的是我们身边的张三、李四、王五等都是要死的。或者我们可以这样说，所有的人都是要死的是我们从张三的死、李四的死、王五的死等归纳得出的。当我们所说的所有限定在张三、李四、王五等人身上时，我们说的是事实。但当我们所说的所有推广在某些未死的人身上，未知的人身上，无限多的人身上时，我们的所有的人都是要死的只能是假设。这个假设之所以至今还成立，是因为我们还未曾发现它及其推论的反例。这个假设之所以获得我们每个人的承认，是因

3、为在我们每个人的身边都未曾发现它及其推论的反例。但如果在某一天，我们发现有人不死，那么我们必须修改这个假设。同样，如果某一个人发现有人不死，他也将修改他的知识。我认为，在知识的增长进程中，往往是由归纳产生了一个理论，再应用演绎进行推广。如果在演绎出来的定理不符合某些极端的情况(也就是被证伪)，这时候就再来个更高层次的归纳，然后再应用演绎进行推广归纳可以发现新知识，演绎可以推广新知识和否证新知识。如果出现矛盾，那并不是演绎系统的问题，而是知识集(或假设集)的问题。如果我们说所有的人的都是要死的，但后来却发现有一个人不死。问题并不是出在我们的推理过程中，而是

4、出在我们的假设上。这正是Poole[1]的观点。Poole[1]虽然提出了一种基于事实的假设推理机制，但仍然存在以下缺点。首先，它的可能假设集与事实集可以是不一致的，这不符合直观。其次，它的推理系统中没有诱导机制，假设是不足令人信服的，也不符合人类认识自然的规律。其三，它的推理系统中只有演绎部分，没有归纳部分，不利于对知识发现的整个过程进行描述。而因明论，正是可以克服以上缺陷的一个推理框架。哲学研究当然要有敏锐的问题意识，但不能总是跟着问题跑。问题往往是散在的、复杂的和流动性的，并且杂陈于不同的层面，而哲学研究则带有相对的确定性，以下就是由小编为您提供的

5、哲学面对现实问题。可见，问题意识，乃是进入哲学研究的入口(往往也是调整和变革既有哲学研究路数的助推器)，但还不能代替实质的哲学研究。而且，并不是所有现实问题都可以看成是哲学研究的直接前提，现实问题需要经过某种筛选、甄别和提炼，方能成为哲学研究的问题意识。提出问题当然十分重要，但坦率地讲，提出问题还只是一个开始，哲学研究应当以问题为先导，但更重要提要提升到一个相对确定的研究领域，并进行相应的理论清理、探讨、分析与思想引导。问题本身只是话题，还不是课题，从话题转化为课题，需要经过一种学术及学科的转换与提升，但现在学术研究中存在的问题常常是直接把话题当成了课题

6、。哲学的研究成果必须与相应的学科领域结合在一起，并且要求对该学科领域研究的推进具有学术积累与学科建设意义。当然，并不是所有的问题都固定于一定的学科领域，在问题与学科领域之间原本没有一一对应关系。问题是真实的，但学科领域常常是设定的，问题的形成是实践的产物，它并没有、也不可能遵循领域既定的规则，但人们会时常把领域看成是一个确定的东西，而且在这样看时，常常有一个所谓学科领域的依据。目前在某些哲学研究领域的确存在一种研究倾向，即在对问题进行研究时，过于将问题学科化，甚至于削足就履，把问题处理成学科领域所要求的样式，但由此产生的研究成果，其意义显然就要大打折扣。

7、同一个问题，也可以从不同的学科领域、甚至超出哲学学科进行研究，而且，重大问题之所以重大，恰恰就在于涉及到哲学的全部问题，并由此带动不同哲学领域、甚至于整个知识学科研究的深化或创新。有些新的重大问题的提出，往往也会形成一些新的学科领域。从传统哲学的本体论或形而上学，到近代哲学认识论，再到随着现代性社会与文化状况的重大变化而形成的诸多哲学领域，本身也见证了由问题到学科领域的凝结与提升。我国现行哲学学科乃至整个理论学科的学科制度安排模式及研究范式，亟待进行一场全面的反思及调整。我国的哲学学科，作为一级学科，下设马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、逻辑学

8、、美学、宗教学、科学技术哲学八个二级学科，上述八个二级学科究竟是什么关系?它们如