构建绿色英语课堂

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1、构建绿色英语课堂构建绿色英语课堂:关键词：以人为本、多元教学、健康成才、持续发展、高效低耗.论文摘要：育人的宗旨是培养学生成为能人，成为好人，成为德智体美全面发展的人，绿色课堂倡导的即是这种健康成才、持续发展的理念。本文阐述了绿色课堂的定义、实施方法以及评价标准。并号召将绿色的教学观、学生观、质量观和发展观渗透于人才培养的各个环节，植根于日常教学的每一节课堂。研究意义提高教育质量，坚持教育以人为本是保证教育具有持续的影响力和生命力的根源。国家在《2010年中长期教育改革和发展规划纲要》中明确了优先发展教育，建

2、设人力资源强国的战略部署，优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。现代社会，人们对教育提出了更高更科学的标准与要求。在此背景下，中国著名教育家、中国科学院院士杨叔子院士首次提出绿色教育理念，即科学人文，交融生绿，其核心就是以人为本，以发展为本，强调的是一种动态的、和谐的、可持续发展的、充满活力的高效绿色生态教

3、学课堂。随着国际交流的日益频繁，英语作为世界语言更突显其实重要意义。为此，外语教学在各学科中就显得格外的受人瞩目。外语学习的根本是应用。即：为自己的未来生活服务，为自己的工作服务，为国家的经济建设发展服务，为国际间的交流与合作服务。因此我们要极力倡导适合社会发展，利于学生成长的英语课堂绿色英语课堂。只有当学生真正有了学习的兴趣，他们才能自觉地去学习、钻研，才能在学习中处于主动地位，真正成为学习的主人。绿色课堂的含意绿色课堂是充满生机与活力，张扬师生个性的课堂；是适合学生获取信息和真实沟通的课堂；是适合学生群体

4、合作和独立思考的课堂；是适合师生共同发展实现教学相长的课堂。绿色课堂的基本理念是：热爱与赏识、平等与尊严、激情与活力、合作与竞争、创新与发展、简约与节能、通顺与流畅、纯净与环保。绿色课堂所推崇的是尚自然、展个性。英语教学应以人为本，立足于学生的年龄特点、认知能力。让情趣走进课堂，通过说、唱、讲、演、玩等艺术化的教学方式，激发学生的兴趣、创造力及团队合作的能力；让课堂走向生活，创建适合学生获取英语知识和技能的教学情景，采用情境式教学，活化教学内容，使师生在真实沟通中内化知识，使生生在掌握知识过程中走进职场；让文

5、化渗透课堂，培养学生多元文化意识和国际交际能力，让英语活起来，使学生学到原滋原味的英语。如何开展绿色课堂德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以，我追求的课堂是一种绿色的课堂，和谐的课堂，而在这样的课堂中，有与学生知识的传递，有对生活的认识，有对文化的崇拜，更有心灵之间的交流。1.绿色英语课堂中的关键教师真正实施绿色英语课堂，1）教师应明确定位，是学生学习的合、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。传统意义上的教

6、师教和学生学，将不断让位于师生互教、互学，彼此形成一个真正的学习共同体。教师要给学生心理上的支持，营造良好的学习氛围，及时指导学生分享合作参与所取得的成果，给学生以心理上和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，参与热情更加高涨、合作学习意识、创新学习精神得到更好的升华。2）教师应不断完善和更新知识体系，增加知识储备。教师的知识含量影响到他所教授内容的深度广度和层次，影响到学生对该内容的兴趣度、理解力和应用力。一堂成功的英语课，老师不仅要具备深厚的英语专项技能，同时要了解国际文化、社会时事、政治动态、历史常识等很

7、多辅助知识，丰富的知识含量，使得老师能够在课堂上视情况自由发挥，使课堂内容更加盎然有趣、易记易懂。教师上课时既要注意课堂秩序，又要采用多元教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。1）表演展示式：恰当地进行课堂表演,让学生扮演课本故事中的角色,拉近学生与课程内容的距离，有利于学生深入理解教学内容,并获得真切的感受。强调学生对学习过程的主体参与和亲身体验，为学生营造表演的空间,使学生在合适的表演空间里通过自己的体验感知信息，熟悉课程内容，掌握知识要点，突出了学生的主体地位和主动性，使学生获得知识，培养能力，发展

8、素质。2）小组合作式：将学生分成不同小组，布置统一任务。根据组员能力擅长及英语程度，进行任务细化，大家有分工有合作有总结有讨论，每个人都动口动脑，每个人都要为完成任务发挥积极作用。这种教学方式能调动全员积极性，并且弥补班级学生程度参差不齐的状况，使每个人都参与课堂，保持与课堂进程同步的积极状态。3）任务驱动式：任务作为学习的桥梁，驱动学生完成任务的不是老师，也不是任务，而是学生本身，更进一步说是学生