七年级生物上册第三单元

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1、初中生物七年级上册第三单元第六章学校名称：东华镇第二初级中学课程类型：七年级生物上册第三单元第六章教学材料：义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册授课时间：1课时授课对象：七年级本章总目标通过学习，你能1、了解我国植被状况，知道我国植被面临的问题，唤起学生的爱绿、护绿的保护意识。2、初步形成探究自然，解决问题的思考能力。内容标准与教学安排第六章爱护植被，绿化祖国内容标准：描述我国主要的植被状况，说出我国植被面临的主要问题；阐述爱护植被、绿化祖国的重要意义。教学安排：（课时1）了解我国植被，知道我国植被面临的主要问题

2、，增强爱护植被，绿化祖国的意。调查校园绿化情况，参与校园绿化方案的改进和评估。实施建议一、课程资源1、教材：对教材进行校本的二度开发；根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。2、练习：课本后的“思考与练习”，导学案的“达标与检测”。3、其它资源：网络：如：http://acad.cersp.com,www.shijuan.cn等期刊：《中学生物教学》，《生物学教学》等二、实施手段1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的结构分为：表现性学习目标，学习建议、课前准备区，通过学案对全过程进行指导。2、课堂小组探讨活动，进

3、行每组的点评。三、教、学方法。1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。该教学法用于主干知识的课堂教学。2、合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。课外成立学习互助小组，培养合作意识，学习合作的方法和技能。3、讲授和训练：精讲主要知识、精炼结构化知识、练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。四、教学反馈1、课堂反馈：主要通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。1、课后反馈：主要通过校本作业/报告/提问/访谈等途径来实现。五、整

4、理与复习。以核心概念、原理、生理过程为核心，理清知识脉络构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。评价一、学分认定的评价指标及成绩来源由修习过程和测试成绩两项构成。1、修习过程。由学习态度、作业情况、修习课时三项完成。2、测试成绩。测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。测试成绩的评定等级：年纪前50%者，优秀；年级前51——70%者；良好；年纪前71——95%者，合格；4、年级后5%且不及格者，需努力。二、学分认定及结果处理1、学分认定。学习态度、作业情况、模块测试成绩均为“需努力”者，不能获得学分

5、。2、未获得学分者，应参加补考。补考测试成绩合格者，获得2个学分。三、实验技能测评：学校统一组织实验技能测试，按课标规定的测试要求测试。