四年级综合实践插花艺术教学设计.

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1、插花艺术 授课年级：四年级    教材版本：山东科技版第一课时活动1：走进插花活动目标:1、初步了解插花艺术的相关知识，学习插花的基本制作方法，设计并制作简单的插花。2、培养学生观察、思考、动手实践的能力，以及合作学习、科学探究的意识。3、在学习插花艺术的过程中，引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美，陶冶学生热爱生活的情操。活动重难点：活动重点：学习插花的基本制作方法，设计并制作简单的插花。活动难点：运用制作插花的操作方法及技巧与同伴合作设计并制作插花。活动准备：  教师准备：多媒体课件、每组一件简易插花作品、

2、花泥、花材、花器、剪刀、酒精灯、热水、水槽、活动记录表格、废品丢弃桶。学生准备：课前调查了解插花的相关知识，填写记录表格。活动过程：  （一）创设情境，引入新课（4分钟）学习指导语：同学们，随着人们生活水平和审美情趣的不断提高，鲜花，特别是插花，作为一种艺术，开始融入我们的生活，为我们增添了一条亮丽的风景线。（课件出示色彩鲜艳、造型美观的插花作品）这些美丽的插花作品，为我们带来了美的感受。                  对于插花这门艺术，你想了解哪些知识？学生思考后，提出问题：1.制作插花需要哪些材料呢？2.

3、怎样才能制作出一个美观的插花作品呢？课堂小结：大家问得非常好！制做插花作品，首先应准备好工具和材料，然后按照一定方法来制作。这里有着很多的学问，今天就让我们一起走进插花，学习插花。（板书课题：走进插花）（设计意图：通过欣赏美丽的插花图片，唤起学生的生活感知及对插花之美的感受，激发学生学习插花的欲望，培养学生的问题意识，为后续活动的展开做好充分的准备。）（二）合作探究，学习插花（13分钟）1、调查了解插花艺术。学习指导语：同学们，插花不是简单的花材的组合，而是一门造型艺术，它能表达一个主题，传递一种情感，给人带来一

4、种美的感受。⑴研究插花的组成。   插花需要哪些材料呢？下面就请各小组的同学，结合放在桌子上的插花作品进行研究。①小组展开研究活动。教师提示学生可以通过观察、拆装等方法进行研究。②汇报研究成果。在学生汇报的基础上，引导学生归纳总结：一件美丽的插花作品由花材、花器、花泥三部分组成。⑵结合课前调查，了解插花艺术。课前，让同学们分组对于一些常见的插花作品进行了调查。现在，请各小组来汇报你们的调查成果。（课件出示表格）课堂小结：看来，一件精美的插花作品应根据表达的需要，进行造型设计，合理搭配色彩，同一造型的插花作品，选用

5、的花材、花器不同，效果也不同。2、学习插花的基本方法。①认识花材、花器、花泥。（课件分层次进行播放介绍）花材介绍：花器介绍：花泥介绍：②自主研究，学做插花。a．学习花材的处理及花型设计学习指导语：插花艺术非常讲究花材的处理和花型的设计。采来的花材，如果能正确处理往往会提高它的生命力，延长它的寿命。通常采用的方法有下列几种。（教师示范：水切法、扩大面积切口法、切口消毒法。随后，学生分组实践，教师巡视指导，提示学生操作时，注意安全。）  拓展花材的其他保鲜小技巧：     常见的插花花型可分为直立型、倾斜型、水平型、

6、倒挂型，通常由三个主枝组成。其中以最长的A枝最为关键。（课件出示各种花型）（结合课件中的图示，向学生介绍不同的花型。）b．学习制作插花的基本程序。请同学们想一想，怎样才能制作出一个美观的插花作品呢？引导学生在同桌间讨论、汇报的基础上，归纳出制作插花的基本步骤：选择花材----选择花器，固定花泥----修剪枝叶----插入花材，调整完善等基本步骤。（为了使学生更好地了解和学习制作插花的步骤，可运用课件向学生展示制作的基本步骤。）课堂小结：同学们，真不简单，在大家的共同努力下，这么快就找到了制作插花的基本方法，真是人

7、多出智慧呀！（设计意图：综合实践活动注重在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成，在操作活动中引领学生进行技术探究和学习。本环节，通过课前调查、深入分析、教师示范、尝试操作等活动，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，掌握插花的基本方法。）（三）运用技巧，尝试制作（15分钟）学习指导语：现在就请大家以小组为单位利用我们准备的工具和材料，尝试做一个简单的插花作品吧！（课件出示温馨提示：）            温馨提示（1）按照制作插花的步骤，小组成员明确分工。（2）使用剪刀、锯子等工具时，要注意安全！（3）

8、将做花后的废弃物，放入废物丢弃桶中。   各学习小组充分发挥合作学习的优势，分工序、促合成，齐心协力制作插花作品。教师在小组活动中巡回指导，适时进行做中指导，对于做得好，效率高的小组，进行表扬，并将其做法介绍给其他小组，对遇到困难的学习小组给予必要的技术指导，帮助解决出现的问题。同时，提醒学生注意安全、讲究卫生，及时将制作后的废弃材料放入废品丢弃桶。课堂小结：明确分工，团