噪声的危害和控制1.

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1、噪声的危害和控制1.噪声的危害和控制1教学目标知识目标:1.知道乐音和噪声的区别.2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径.能力目标:将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力.情感目标:从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.教学建议教材分析本节教材包括三部分内容:(1)噪声和它的形成;(2)噪声的等级和危害;(3)怎样减弱噪声.教材首先指出,噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害,点明了本节课教学

2、的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成,再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后,文中列出表格,通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据,阐明了噪声对人的危害,同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件,提出了减弱噪声的三条途径.教材最后的“想想议议”,目的是引导学生把知识运用到实际中去,改造自己的环境.本节的重点是从环保角度出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对

3、社会的责任感.教法建议1)教学大纲对本节知识点的要求较低,而这节教材的知识点虽少,但涉及到的是现今社会的敏感话题,是现实生活中正在面对的问题.所以,对于本节知识的讲解决不能照本宣科,必须联系实际.课前可让学生调查和查找一些本地、本校四周的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等.2)本节的重点是使学生把握减弱噪声的几个途径.在这个知识的讲解过程中,应与第一节教材中相应知识相连系.例如:在第一节中,我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是:声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这

4、个物理过程,带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染:声源处、传播过程中或人耳处.最后让学生参与进来,举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案.3)根据本课内容,将本课作为阅读、讨论课比较适合.但一定要有充分的预备,拟出阅读提纲.教学设计示例示例1:教学重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识.教学难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径教具:录音机、录制好的磁带教法:学生阅读讨论教学过程:(一)新课引入用录音机放一首学生中流行的歌曲,在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音,最后只有建筑工地的敲

5、击声或用户装修房屋时的电锯声.学生指明这是噪声.点明课题:我们这节课将学习有关噪声的知识.(二)新课教学阅读提纲:1.从物理学的角度看什么是噪声?2.美丽的歌曲一定是乐音吗?(举例说明)3.从环境保护的角度看什么是噪声?4.上课时间教室里和教室四周有无噪声?假如有噪声,这些噪声的?5.你知道城市噪声的主要有哪些?6.噪声的等级用什么计量?7.你知道噪声对人的身体有哪些危害?(除影响听觉外的其它危害你还知道什么?)8.你认为应怎样减弱噪声?9.你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?有哪些规定?10

6、.你对学校环境改善有哪些建议?学生阅读后,进行讨论,讨论中不限于课文中已提到的事例.(三)小结1.噪声应从物理学和环境保护两个角度来熟悉.2.噪声的等级划分——分贝.3.噪声是当今社会的四大公害之一,有损人们的身心健康.4.减弱噪声的途径示例2:(一)新课引入教师提问引入:作为学生,我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就非凡差,好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢?引出:安静的环境轻易

7、使人注重力集中;吵闹的环境(噪音)分散人的注重力,→由学生的切身体会引入(二)新课教学一、噪声举出不同事例(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声(2)在音乐厅听音乐&12下一页[这篇文章来自..，]nbsp;(3)入睡时有人放声歌唱问题:上述声音是否是噪声?噪声如何界定?指出:噪声应从物理学和环境保护两个角度来熟悉.二、噪声的等级和危害指导学生读表:书第40页(或用投影仪打出)一些声音的分贝数和人的感觉常闻声贝数(dB)感觉微风吹动树叶沙沙声耳语1020极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹

8、市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭、导弹发射140150无法忍受通过阅读表格,让学生感受到:噪声是个我们人人必须面对的问题,假如处理不当,回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育,保护环境要从自身做起.教师指出:在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,减弱噪音污染具有重大的现实