浅议中职学校政治课教学现状及应对策略

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1、浅议中职学校政治课教学现状及应对策略【摘要】中等职业学校承担着培养劳动者和技能人才的重任，思想政治课因其特殊的学科性质和内容体系，在中等职业学校人才培养工作中具有重要地位和作用。本文在分析现阶段中职学生思想政治课教学中出现问题原因的基础上，试着寻找出其解决的方法及对策。【关键词】中职学校，思想政治，教学现状，原因分析，方法对策在当今社会中，应用型、技术型的高素质专业技术人才越来越受到青睐，中等职业技术学校正是为了适应这一需求而迅速发展起来的。随着职业学校办学规模的迅速扩大，生源途径日趋多种多样，学习目的也不尽相同：有想升学的，也有想尽快就业的。然而，思想政治课又不

2、是高考科目，也不是专业课，这就给中职学校思想政治课教学带来了巨大的困难。1对中职学生政治课学习现状的调查分析13笔者曾对268名中职学生进行了有关“政治课兴趣”的问卷调查，调查结果表明：一半以上的中职学生对政治课不感兴趣，有的学生甚至认为没有必要开设政治课。大家都知道中职学校的学生来源广泛，多为没有考上高中的落榜生，学生知识水平、文化素质、社会经历等都比普通中学的学生复杂得多。且年龄多处于15-18周岁之间，部分学生学习目的不明确，学习能力差，是非观念淡薄，思想不成熟，没有明确的奋斗目标，认为上中职前途渺茫而不思进取。与普通中学学生相比，有“三多”和“三差”，即

3、:坏习惯多，上网的多，混日子的多;学习兴趣差、学习能力差、生活能力差。这一切使传统上以道德说教、理论灌输为主的思想政治课教学面临着极大的挑战。2中职学校学生厌学政治课的原因21忽视思想政治课的重要性。思想政治课属于基础学科，能为学生将来在人生道路上作出什么样的选择提供理论支持，具有指导作用。但是，近年来，中职学校普遍地存在着一种重智育、轻德育、重科技、轻人文的倾向，过多地注重对学生的专业理论和专业技能的培养和训练，忽视对学生进行基本素质教育。他们未能认识到：学生将来的职业生活是否顺利，是否成功，既取决于个人的专业知识和技能，也取决于个人的人文素质。致使思想政治

4、理论课教学得不到应有的重视，削弱了思想政治理论课的实际效果。22自卑心理,对学业丧失信心。13中职学校学生大多是被普高拒之门外才选择了职高的。由于学习水平较低，初中基础知识太差，这给他们对新知识的学习造成了很大障碍,学习上感到吃力,产生自卑心理，因而对学习丧失信心。缺乏学习知识和技能的勇气和信心，学习情绪便急剧波动，有的干脆自暴自弃,放弃学业。同时，各种不良诱惑趁虚而入，导致思想政治课再好学生也不愿学，因而荒废了学业。23教学方法和手段相对守旧。大部分教师的教学方法单一，以说教为主，根本不顾及学生的分析和思考能力以及对实际问题的解决能力的培养，造成了理论与实践

5、的脱节，达不到培养学生优良品质和高尚人格的目的。由于很多教室没有多媒体和网络设备，所以，不能采用网络化和多媒体教育。致使课程缺少感染力、科学性和可信度的同时，也导致许多教师不会制作多媒体课件，教学缺乏吸引力。24社会因素影响。随着改革开放的深入，部分人日益严重的物质利益观念和行为，与传统的道德观念、价值观念不协调，甚至出现了拜金主义、道德沦丧的顷向。这对中职学生正确的世界观、人生观的形成产生了很大的影响，而表现出功利主义、个人主义、急功近利等不良思想倾向，从而使部分学生不接受政治课的正面教育，甚至将政治课贬为说教课。3改变思想政治课教学现状的策略13中职学校思

6、想政治课程是对职校学生进行思想政治教育的主渠道，为了更好地发挥这一作用，为了激发学生学习兴趣，提高教学效果，需要采取相应对策。31重视师资队伍建设。教师不仅要具备良好的思想政治素质，而且还应具有扎实的理论功底，体现科学理论的最新成果，不断地进行思想启迪、升华来感染学生。311政治教师要加强责任感。对于社会上的种种不良习气，政治教师应树立与不良风气作斗争的信心和决心。除了自己作出学生的表率外，还要帮助学生，特别是受到不良社会风气毒害的学生认清是非，树立起对社会负责、对他人负责、对自己负责的人生态度。政治教师应把学生的思想品德教育看作是自己义不容辞的义务。31

7、2政治教师要增强心理承受力。政治教师对于社会的不公平现象或领导的不公平对待，不能消极对待，应调整心态，努力寻求解决问题的方法。领导要多关心政治教师的待遇和思想动态，对其工作成绩及时给予肯定、鼓励、支持，使政治教师不感到孤立无援，从而坚定信心和信念。313政治教师要具有广博的知识精湛的专业能力。13中职政治教师要具有广博的知识底蕴并能够厚积薄发，对社会热点、难点问题有自己的真知灼见，找准和中职生思想实际、成长成才要求、全面素质提高的最佳结合点，使思想政治课程教学内容和中职生的特点与就业需求相联系，才能增强课程的可信度和实效性。32树立先进理念，让学生成为学习

8、的主人。在