研究通信原理课程设计循环码

《研究通信原理课程设计循环码》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研究通信原理课程设计循环码研究通信原理课程设计循环码_通信原理课程设计CMI编译码导读：.................................................................................12.2二进制相移键控（2PSK）调制原理............................................................................22.3解调原理......................................

2、.......................................................科信学院目录1、课程设计目的.........................................................................................................................、课程设计原理.......................................................................

3、...................................................1通信原理..........................................................................................................................2二进制相移键控（2PSK）调制原理........................................................................

4、....22.3解调原理........................................................................................................................42.4循环码编码原理.............................................................................................................52.4.1循环编码步骤简述如下

5、......................................................................................62.4.2编码过程流程图..................................................................................................62.5译码原理...............................................................

6、..........................................................62.5.1译码步骤简述..............................................................................5678910研究通信原理课程设计循环码_通信原理课程设计CMI编译码(2)导读：...............................................................................

7、..........................13科信学院1、课程设计目的本次课程设计我们所做的课题是一个以（7,4）循环码为信道编码的2PSK信号调制解调的CDIO项目，这就要求我们需要完成信道编码、信号的调制解调以及误码率分析等问题。通过我们对........................62.5.2解码流程图..........................................................................................................

8、72.6纠检错能力...................................................................................................................