“微时代”对高校思想政治教育的挑战及应对

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1、“微时代”对高校思想政治教育的挑战及应对　　中图分类号：G641文献标志码：A：1002-2589（2016）03-0231-03　　大学生群体是对时代变迁感知最为敏锐的群体，特别是当今高校的学生主体――“90后”大学生，他们时代感强，信息化程度高，又热衷于时尚、个性的新兴事物。对于这样一个以“微”为时代特征的全新时代的到来，他们对其有着强烈的好奇心和求知欲，是这个时代最积极的追随者和参与者。在“微时代”到来的今天，高校思想政治教育工作要顺应信息技术的高速发展，利用“微时代”的优势特征，提高高校思想政治教育的可行性和实效性。　　一、“微时代”的到来　　随着信息技术的飞速发展，以微博、微信

2、作为传播媒介代表，以短小精悍作为外在形式，以小见大作为文化传播特征的“微”事物，如雨后春笋般登上互联网舞台，越来越多的事物被加上“微”的前缀。从微博、微信、微店、微小说、微电影，到最近炙手可热的微公益、微政务，让现代中国悄然进入了一个信息传播速度更快，传播内容更具冲击力和震撼力的“微时代”。“微时代”中的小人物们通过“微”形态和“微”行动低调地表达自我，发出声音，个人的“微观世界”以碎片化的形式予以实时抒发和呈现，人们的信息交流充满着随意性和日常化。“微”生活使得人们无“微”而不至，社会参与意识普遍增强，人们习惯通过“微”传播的方式表达自己对社会热点、焦点、突发事件或是生活中日常琐事的意

3、见、建议和看法。虽是“微时代”中一个极其微小的个体，微民却尽己所能，用自己微小的方式，将社会点滴能量汇聚起来，凝聚成强大的网络正能量。　　截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，半年共计新增网民1894万人。互联网普及率为48.8%，较2014年年底提升了0.9个百分点。其中网民规模达5.94亿，较2014年底增加了3679万人，网民中使用上网的人群占比进一步提升，由2014年的85.8%提升至88.9%，由于使用者的继续保持增长，网民上网设备逐渐向端集中。截至2015年6月，网民中学生群体的占比最高，为24.6%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。“90后”已逐渐步入大学校园，

4、他们是追求特立独行、自由发展、个性解放、敢于创新、善于自我表达的一代人，需要一个能够施展才华、彰显个性、展现自我的新平台。微博、微信沟通交流起来更加及时、便捷，传播内容丰富多样，无所不含，传播方式不受时间和空间的限制，开创性地提供了较为自由、平等、开放的人际交往空间，在一定程度上满足了大学生的心理需要，恰好符合年轻人渴望受到重视、表达自我、得到理解的特征。　　针对热衷“微”应用的“90后”大学生，高校需要准确把握新时期思想政治教育的变化和特点，与时俱进地跟随“微时代”新媒体革新的脚步，迎接挑战，创新方法，摸索前行，真正做到贴近学生，贴近生活，贴近时代，解决大学生中的热点、难点问题，切实有

5、效地帮助每个青年学生树立正确的价值观、人生观、世界观，让每个学生都能德才兼备，完成以德树人的任务目标。　　二、“微时代”对高校思想政治教育工作的挑战　　“微时代”潜移默化地改变着大学生的思想观念及行为方式，给青年大学生提供海量内容、拓宽他们视野的同时，也给高校思想政治教育工作带来许多挑战。　　1.主题的去中心化销蚀了高校思想政治教育的权威　　“微”传播的去中心化和主体多元化冲击着高校思想政治教育弘扬的主旋律。在我国，高校思想政治教育始终担负着奠定主基调，弘扬主旋律，传播主流价值观的重要使命，但是在“微时代”，“去权威化”、“主体多元化”的特性下，海量信息的汹涌而至，对于价值观还未成熟的大

6、学生而言，一时难辨真假。其中，一些非主流，伪科学，甚至是淫秽污浊的垃圾信息，会给大学生的人生观、价值观、世界观的形成带来巨大冲击。大学时期，正是青年学子意识形态养成的重要时期，稍受影响就会造成思想上的混乱。比如，“微媒体”中热炒的碰见摔倒老人不敢扶等观点与高校思想政治教育所引导的尊老重老，道德至上形成了对立，严重冲击了以往高校思想政治教育工所教授的内容，销蚀了思想政治教育工作已将建立起来的权威性。致使喜欢求新，求奇、却缺乏认知辨别能力的大学生，极易因盲目地崇拜而出现价值观偏离的情况，给高校思想政治教育带来了负面影响。　　2.潮涌而来的海量内容检验着思想政治教育者的把关能力　　“微时代”的

7、信息传输平台有着高度自由、全面开放的特征，“微”媒介是即自媒体时代的个人表达工具，也是人际交流工具。“微”媒介沟通上下、“微”生活全程透明，每个微民都是可以是阐述个人思想，发表独立言论的“麦克风”。正是因为微“媒介”全方位开放式的传播特征，使网络传播呈现出内容多元化，传播主体草根化，传播“门槛”越来越低的趋势。利用即时通讯工具，每个人都可以在网上发布所见所闻的消息，发表所思所想的评论，向广大网民表现自己的个性一面，使得每个用户的言行