专题八19世纪以来的文学艺术教案

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1、专题八19世纪以来的文学艺术教案专题八19世纪以的学艺术教案[内容标准]了解19世纪以学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪以有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举19世纪以有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。[学习要求]1．了解19世纪以浪漫主义学、现实主义学、20世纪的西方学和苏联、亚非拉美学取得的主要成就。专题八19世纪以来的文学艺术教案专题八19世纪以的学艺术教案[内容标准]了解19世纪以学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪以有代

2、表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举19世纪以有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。[学习要求]1．了解19世纪以浪漫主义学、现实主义学、20世纪的西方学和苏联、亚非拉美学取得的主要成就。2．认识浪漫主义和现实主义学产生的时代背景及影响。3．提高学作品的阅读兴趣，形成高尚的学审美情趣。4．知道19世纪以浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义等有代表性的美术流派的美术作品。．了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值。6．从艺术作品中获得美的体验，提高对艺术作品的

3、审美鉴赏能力。7．列举19世纪以有代表性的音乐作品。8．理解19世纪以有代表的音乐作品的时代性、多样性和民族性。9．感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。10．了解影视艺术产生与发展的历程。11．认识艺术的产生与发展对社会生活的影响。[整体感知]19世纪以，世界经历了剧烈的变革，资产阶级革命波澜壮阔，亚非拉的民族民主运动蓬勃发展，工业化浪潮如火如荼，发生在世界政治经济领域的这些巨大变化使得19世纪以的世界学艺术创作风格绚丽，精品纷呈。本专题主要介绍了19世纪以世界学、美术、音乐等领域的创作风格、代表作品，分析了不同流派产生的时代背景及其地位和影响。通过本专题的学习，一方面要帮

4、助学生了解19世纪以各国、各地区的学艺术成就，另一方面要引导学生深刻认识19世纪以世界不同国家和地区、不同民族的化在保持自身特色、不断创新发展的同时相互交流，相互融合，与时俱进，共同发展，不断丰富和充实世界学艺术宝库，推动人类明发展的进程。[知识清单]一、19世纪初期世界学艺术的发展1、19世纪初期世界学的发展（1）创作风格：浪漫主义。（2）产生背景：①法国大革命冲击了欧洲的封建统治秩序。②欧洲的民族、民主运动迅速发展。③第一次工业革命迅速扩展。④世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，人们对启蒙思想家所宣扬的理性社会感到失望，积极寻求理想社会。（3）特点：①对社会现状强烈不满。②强调

5、抒发个人情感。③积极追求理想社会。（4）代表人物：英国：拜伦（代表作《唐璜》）、雪莱、济慈。法国：雨果（代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》）。俄国：普希金。德国：霍夫曼•海涅。2、19世纪初期世界音乐的发展（1）创作风格：浪漫主义。（2）创作中心：德国、奥地利。（3）代表人物：德国贝多芬：特点：将古典音乐推向高峰，开创浪漫主义音乐的先河。作品：9部交响曲等。德国舒曼：特点：乐典散发着诗歌般的韵味，将音乐的浪漫主义发挥得淋漓尽致。奥地利舒伯特：特点：意境优美，感染力极强，充满了浪漫主义色彩，被誉为“歌曲之王”。作品：《春之信念》《野玫瑰》《魔王》。中国：京剧逐渐形成。3

6、、19世纪初期世界美术的发展（1）创作风格：浪漫主义。（2）代表人物：法国籍里柯：特点：浪漫主义美术的先驱，作品：《梅杜萨之筏》。法国德拉克洛瓦：特点：作品荡气回肠，富于激情，具有永恒魅力，被称为“浪漫主义的狮子”，作品：《自由引导人民》。二、19世纪中期世界学艺术的发展1、19世纪中期世界学的发展（1）创作风格：批判现实主义。（2）产生背景：①工业革命相继完成，资本主义制度日渐巩固。②资本主义的社会矛盾日益尖锐和复杂，人们的道德观念和化价值观念发生深刻变化。③浪漫主义对未的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。④东西方化在激烈碰撞中发展。（3）特点：直面现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶

7、现象。（4）代表人物：法国司汤达：特点：批判现实主义学的奠基者。作品：《红与黑》。法国巴尔扎克：特点：作品痛斥人与人之间的冷漠与无情，揭露金钱社会中的罪恶与丑陋，被称为“社会百科全书”。作品：《人间喜剧》。英国狄更斯：特点：作品描述下层人民的境遇，揭露社会的黑暗现实，大多以圆满结局而结束，是了解19世纪英国社会状况的好教材。作品：《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《双城记》。英国勃朗特姐妹。俄国列夫•托尔斯泰：特点：作品将批判现实主义学推向了顶峰，充满了战斗力，被列宁称