舒马赫农村发展及教育理论对新时期我国农民教育启示

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1、舒马赫农村发展及教育理论对新时期我国农民教育启示摘要：新的历史时期，农业及农村发展取得了阶段性成果，农民教育也面临新的课题。舒马赫针对发展中国家农村和农民的实际情况，提出的农村发展与教育理论对新时期我国的农民教育具有一定的启示作用。舒氏的理论有助于我们重新认识农民教育的重要性和紧迫性，深思农民教育的最终目的，探讨农民教育路径的特征，重新审视农民教育与农村发展之间的关系。关键词：农民教育；农村发展；社会主义新农村中图分类号：G40-059.3　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)09-171-046目前，我国社会主义新

2、农村建设正如火如荼，农民教育在社会主义新农村建设中的作用也越来越彰显。但是，在新的历史时期社会主义新农村建设的过程中也出现了一些值得思考的新现象或新问题。现象一：许多新农村规划得很好，房子建得很漂亮，道路修得很宽，可以缺乏人气，门是锁着的，地是荒着的，农民仍然不愿留在农村。思考：改善农村的环境，减少农民的负担，增加农民的补助，能实现农民长久富裕吗?现象二：各地政府举办农民教育培训班，农民经过教育、培训后，不是留在农村，而是大量涌向城市，将农民教育培训作为通向城市的“敲门砖”。思考：农民教育让农民通向繁华城市是不是农民教育的目的?现象三：

3、尽管各级政府对农民教育培训投入了较大的精力和财力，农民培训基地、培训机构不断发展，但培训效果仍然不佳，原来贫困的农村仍然贫困。思考：农村贫困的根源究竟是农民的观念落后、还是农民的素质偏低，或者是农民的科技技能不够?农民教育的内容究竟应该是什么?基于这些现象和思考，本文试图从农村教育或农民教育的相关理论中找到些许答案，并通过相关理论的解析，以期对新时期农民教育给予一些新的启示。6当代西方国家关于农村教育的理论中，影响较大的主要有：巴西教育家弗莱雷的农村成人扫盲理论、美国经济学家舒尔茨的农村人力资本理论、苏联教育家苏霍姆林斯基的农村“和谐教

4、育”理论、英国经济学家舒马赫的农村发展与教育理论。其中舒马赫针对发展中国家农村和农民的实际情况，提出的农村发展与教育理论对中国的农民教育具有一定的启示作用。舒马赫是英籍德国经济学家，对发展中国家农村教育问题的认识比较深刻。20世纪70年代以来，世界上出现了一股回顾第二次世界大战后世界各国发展的新经历，研究当前面临的世界问题，展望未来发展前景，探讨发展道路与发展战略的热潮。舒马赫的著作《小的是美好的》就是本次热潮中探讨发展问题的一部畅销书。舒马赫从教育的角度对发展中国家农村的发展问题进行了阐述，提出了颇有见地的观点。他的农村发展与教育理论

5、值得我们思考和借鉴，有助于我们重新审视新的历史时期下我国农民教育和农村发展问题。一、舒马赫关于农村发展与教育的理论舒马赫关于农村教育与教育的理论可以归纳为四个主要方面：一是农民教育的重要性；二是农民教育的最终目的；三是农民教育的路径；四是农民教育与农村发展之间的关系。(一)农民教育的重要性1.人是一切财富的首要和最终的根源舒马赫首先指出了发展中国家的症结在于农村问题和使农村生活活跃起来的问题。因为这些国家绝大多数人都住在农村地区。世界贫困问题主要是200万个乡村的问题，也就是20亿农村居民的问题。因为在舒马赫看来，人是一切财富的首要和最

6、终的根源。他说：“全部历史以及当前的全部经验说明这样一个事实：最基本的资源是人而不是自然提供的。一切经济发展的关键因素都是从人的头脑中产生的。”人的问题解决不了，发展就只能是一句空话。2.农民教育能够帮助最需要帮助的人在发展中国家，由于资源、6环境、地理、教育等因素，农村是最贫困的地方，农民是最贫穷的人，农民也是最需要帮助的人。要对农民进行帮助，就要寻找造成贫困和失业的原因。舒马赫认为，农村贫困的原因在于农村的教育、组织和纪律方面存在缺陷。他说：“我确信，在造成贫穷的各种原因中，诸如自然财富的缺少、资金的缺乏或基础结构的不足等物质因素，

7、完全是第二位的。极端贫穷的主要原因是非物质的，在于教育、组织与纪律存在某些缺陷。”因此，在他看来，发展并非从商品开始，而是从人民以及他们的教育、组织与纪律开始。没有这三者，一切资源将始终是隐藏的、未开发的、潜在的。二战后，许多国家的发展都有力地证明了无形因素的重要性(如日本)。这使舒马赫坚信：“任何国家只要具有高度教育、组织、纪律，不管遭到怎样破坏，都能创造出‘经济奇迹’来。”既然症结在此，解决问题就应从此突破，首先应把发展的重点从商品转移到人，在对全体人民的教育、组织、训练过程中实现农村的发展。3.农民教育是对农村最好的援助舒马赫认为

8、：“最好的援助是知识上的援助，是赠与有用的知识。赠与知识比赠与物质不知好多少倍。原因很多。不是在真正努力或者牺牲的基础上获得的任何东西都不会真正变成自己的东西。赠与物质财富，接受者不经努力或牺牲就可得到，因