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《以科学发展观为指导，促进学科建设又好又快发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、以科学发展观为指导，促进学科建设又好又快发展第l8卷第3期2009年5月河南城建学院HenanUniversityofUrbanConstructionV01.18No.3Mav.2009文章编号:1671—9662(2009)03—0081—04以科学发展观为指导,促进学科建设又好又快发展杨留栓,曹恒慧(河南城建学院,河南平顶山467044)摘要:通过对学科建设的地位,作用与主要内容的论述,探索了学科建设的内在规律,提出了以科学发展观为指导,促进学科建设又好又快发展的基本思路和途径.作者认为,新升本科院校的学科建设要以多出高水平学术技术创新性成果为第一要义,其核心是充分发掘两
2、个积极性,充分调动其能动性和创造性,基本要求是"五位一体"协调并举,根本方法是分层次建设,突出重点.关键词:学科建设;科研能力;学术技术成果;创新性成果;分层次建设中图分类号:G647文献标识码:A学科水平是高等学校质量和水平的主要标志,建设高水平大学的关键就是要建设高水平的学科.对于升本后初步完成专科到本科过度的院校,所面临的突出问题是学科水平和科研实力与当前经济社会快速发展的要求还不相适应,与师生员工渴望早日实现办学层次突破的强烈愿望还不相适应.这是新升本院校一个时期里面临的突出矛盾.要解决这一矛盾,唯有坚持科学发展,加快学科建设步伐,提升办学实力和水平.1学科建设的地位,
3、作用与主要内容学科是一个学术范畴,指一定科学领域或一门科学的分支,大学学科是以知识分类为依据,对人才进行定向培养和开展科学研究,技术开发的一种组织形式,是传承和创造某一领域知识和技能的主阵地.学科建设是指通过对学科基本要素的建设,使之具有一定水平的过程,目的是使其在某一学术领域逐步形成有别与他人(或他单位)的科研能力和创造出高水平学术技术成果.特色和优势是学科建设的基本特征.所谓特色就是在学科分布的相对集中和凸显方面显着区别于其它高校的特点和风格;所谓优势则体现在高水平成果多,解决学术技术问题的能力强.学科建设的地位和作用可以从以下三个方面体现:一是可以更好地实现高校的人才培养
4、,科学研究和社会服务三大社会功能;二是可以形成学校的特色和优势;三是更有利于培养具有高素质,创新性的应用型人才.一所具有鲜明的办学特色的高校之所以有特色,不在于大楼之大,而在于大师之大,在于她培养的人才的质量,在于她的学术水平以及对经济社会发展所起的作用,而这些方面无一不与学科水平密切相关.因此,要出高水平人才,要出大师,要出高水平学术成果,要对经济社会发展做出更大贡献,必须加强学科建设.学科建设的内容主要包括:凝炼方向,汇聚队伍,构筑平台,营造氛围,多出成果等几个方面.①凝炼方向.就是要围绕某一学术单元,找出值得探索,研究而别人尚未涉足的领域或即便涉及但很不成熟的领域,逐步形
5、成不同他人的有特色的研究领域,即研究方向.研究方向通常又叫三级学科,他的上层是二级学科和一级学科.例如"材料科学与工程"是一级学科,它涵盖材料知识与创新的各领域;"材料科学与工程"下属有三个二级学科:材料加工工程,材料学,材料物理化学.他们分别有自己的研究领域和侧重点.仅从一,二级学科名称看,无法区别不同高校同一学科的差别,学科的研究方向(三级学科)则可以突显各高校同一学科各自的特点.河南某高校的省级重点学科——材料加工工程属于二级学科,其主要研究方向包括"粉煤灰的综合利用","煤矸石的综合利用","矿渣的综合应用"等,也就是说,该重点学科的研究重点集中于利用所在地区的工业固体
6、废弃物制备新型高性能建材.这些研究方向不仅突出了城建特色,也与地方经济社会发展紧密结合,在河南省同类学科中独树一帜.凝练方向就是选准突破口,它决定了学科的发展方向,前景和未来.能否形成特色,将来能否成为优势,与研究方向凝炼的好坏密切相关.可以说,凝炼方向解决了学科建设的方向,将来干什么的问题,这是学科建设的首要问题.一个学科一般要有3—5个研究方向,方向之间一般要有关联,知识领域和实验设施要相通.②汇聚队伍.就是逐步形成有活力的,结构合理的,相对稳定的若干团队.一个学科要有学术造诣高,德高望重,协调能力强,凝收稿日期:2009—04—10第一作者简介:杨留栓(1959一),男,
7、河南新乡人,博士,河南城建学院教授.河南城建学院2009年5月聚力强的带头人,同时还要有能带领若干具体研究者进行学术研究的骨干.他们形成若干个充满活力和创造性的稳定的团队.一流的学科必须有一流的学科带头人.学科带头人要具有较高的综合素质,较强的凝聚力,有能力带领本学科同事积极从事学科建设和科研工作,同时还要能把握本学科的最新发展前沿,具有较高的学术水平和学术交流能力.一个学科的发展及其特色的凸显与学科带头人的能力,水平以及学术地位密切相关,是否拥有一个高水平的学科带头人往往决定一个学科建设的
