新时期高校良好班风建设有效路径探索

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1、新时期高校良好班风建设有效路径探索【摘要】班风对大学生的成长、成才有着至关重要的作用，它直接影响大学生的思维方式和行为方式以及价值观的形成。良好班风的建设，不仅是思想政治教育“三贴近”的需要，也是促进班级学生焕发积极向上的活力、全面发展的催化剂。文章从学风、舍风、班级骨干、第二课堂、媒体等方面探索建设良好班风的途径和方法。中国9/vie　　【关键词】高等学校；班风建设；对策　　班风，即一个班级的精神面貌。它是经过长期、�致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风对于学生则是内化于心、外化于行，为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力，也为学生

2、的学习提供了一个不可或缺的优良环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，引领班级发展的方向，对于班级建设具有非常重要的导向作用。　　一、班风存在的主要问题　　（一）外部环境影响　　自媒体的高度发展，使得大学不再是相对闭塞的“象牙塔”，学生通过网络可以接触到丰富多彩的外部世界，参差不齐的信息没有通过有效“过滤”直接传送给思想相对稚嫩的大学生，一些急功近利、唯利是图的价值观给学生带来了冲击，久而久之，学生对学习的积极性越来越低，对未来的规划也随之越来越模糊。　　（二）教师影响　　由于课程量增加，个别教师在授课方式、课堂教学的灵活性上存在一些问题，加之理工科类的课程难

3、度大，课堂氛围较沉闷严肃，也极大减少了学生上课的积极性。辅导员流动性大、所带学生数量庞大是目前高校普遍存在的问题。辅导员是一个班级良好班风形成的关键，起着纽带的作用。辅导员与学生建立互信、互爱的关系不是一天两天形成的，需要长时间的相处去磨合、适应，对学生价值观的影响也不可能立竿见影，需要长年累月、潜移默化的影响。流动性大和有限的精力分布直接影响到学生的归属感，班风建设也会受到影响。　　（三）学生自身影响　　当前“95后”已成为大学生的主体，他们思想独立、行动力强，其价值理念、思维方式、生活方式等都发生着快速的变化。身为独生子女，他们在遇到问题的时候，往往习惯于以

4、自我为重，很少能够站在对方的角度思考问题，起争执时，很少会自我反省，更多的是责怪对方。缺乏班级责任心和荣誉感，对班级活动不会主动参加或者即使参加也热情度不高，对规章制度有一种天然的排斥，喜欢无拘无束，这些都严重影响到优良班风的建立。　　二、建设良好班风的对策　　建设良好班风不是一朝一夕的事情，需要长期、严格的训练，从塑造学风、舍风、丰富第二课堂活动、培养班级骨干、提高辅导员素质等各个方面进行科学化、规范化建设。　　（一）优良学风是促进班风建设的保障　　从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。学风是班风的核心，与班风互

5、相依存、相辅相成，良好的学风有利于班风建设。如何有效促进学风建设？可以从以下方面着手。　　1.全面实施导师制度　　导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。近年来，国内各高校都陆续建立了导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。学生一入学，学院可根据学生专业、性格、特长等安排导师，导师不仅要指导学生的学习，针对学生的个性差异，因材施教，还要指导学生的生活，进行德育，使教师在从事教学科研以外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分

6、。从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。学生在导师的指导下，明确学习目标、建立人生目标，获得更多的受教育资源和发展机会，使整个班级形成积极向上的氛围，从而促进良好班风建设。　　2.全面实施时间管理制度　　大学学习环境相对轻松，课余时间充足，对大部分学生而言，业余时间的利用率不高。为了加强学生对时间管理能力，解决大学生业余时间管理存在的问题与弊端，保证学生课内、课外时间的充分利用，提高业余时间的管理质量，引导学生正确规划个人时间，促进学生个体全面发展，形成你追我

7、赶的优良学风，可以在班级内实施时间管理制度，即学生利用手机或者电脑终端，按照每日、每周、每月时间段进行划分，主要针对学习情况、体质锻炼、素质提升、兴趣爱好、活动参与等几个方面内容进行填充上报，一方面让老师了解到学生安排课余时间情况，进行适时的指导，同时对学生自己也形成潜在的约束，减少打游戏或者浪费时间的情况。　　（二）以和谐的舍风促进班风建设　　宿舍是班级的单位组成部分，宿舍不仅是学生休息的场所，同时也是交流思想、沟通感情的地方，宿舍环境的优劣直接关系学生学习质量的高低和身心健康发展，对班风形成有着重要的影响。以党团组织为依托加强宿舍舍风建设，发挥党员和学生骨干

8、的作用；建立健全宿舍管理