“互联网+”环境下高校会计教学创新

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1、“互联网+”环境下高校会计教学创新一、引言　　自2012年以来，一种被称为慕课(MOOCs)的大规模开放式X络课程席卷全球高等教育领域，在中国，由X易推出的X易云课堂与慕课对接，在其平台上不仅可以看到国外一流大学的课程，还有国内知名高校的在线课程。慕课并不是单纯的播放教学视频，还包括课堂讨论、作业、考试等一系列与高等学校教学过程相仿的组成。只不过，授课的地点从教室转换到了互联X上。慕课是互联X+教育的一个现实应用。　　互联X+是把互联X的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新

2、力和生产力，形成更广泛的以互联X为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。在全球新一轮科技革命和产业变革中，互联X与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力，已成为不可阻挡的时代潮流。2015年7月4日，国务院印发《国务院关于积极推进互联X+行动的指导意见》。意见对互联X+的未来发展方向和重点行业提出了明确的指导，其中包括探索新型教育服务供给方式。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索X络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。鼓励学校通过与互联X企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职

3、业教育等教育公共服务提供新方式。推广大规模在线开放课程等X络学习模式，加快推动高等教育服务模式变革。那么，当技术进步为教育的未来带来无限种可能的时候，高校的教学模式必然也应顺应时代的发展，做出改变。　　如果说慕课是将高等教育普及化，将精英学校的授课内容带给普罗大众，降低教育的门槛，那么，互联X的技术又会在大学课堂内带来怎样颠覆性的改变。本文以会计专业为出发点，结合会计专业的特点，探讨互联X+会计教学的前景和可行性，为互联X+会计学科教学实践提供理论性的指导和建议。　　二、传统的会计教学模式　　自我国高等学校设置会计学科以

4、来，会计教学一直沿用理论与实践相结合的教学模式。会计学是一门应用性、实践性很强的学科，它是研究企业在生产过程中的资金运动规律，并真实可靠地对其进行反映和监督的科学。传统的会计教学模式有以下特点：　　(一)理论教学所占比重较大　　在目前各高校会计专业的教学安排中，都是以讲解传授会计的理论性知识为主。学生在结束前三年各门会计专业课的理论学习之后，在第四年才会进行实训操作的训练。会计实训通常安排在会计实验室进行，这样安排的初衷是考虑学生掌握了会计学相关的全部理论知识后，在毕业、就业前统一进行会计实训。此外，实验室资源有限，因此

5、，只安排即将毕业的大四学生进行实训。但现实状况是，会计实训的安排时点有滞后性，理论和实践没有有效的结合，且大四学生对会计实训的重视程度也不够。会计专业的理论体系较为抽象，单纯课堂上的讲授并不能让学生完全理解并体会会计核算的实质，又没有及时的将实践与理论结合，在实际操作中仍不能很好的填写凭证、编写分录，对后期登记账簿、编制报表更是不知从何下手。会计实训并不能发挥预期的效果。　　(二)课堂环节以教师讲授为主　　在会计学专业的课堂上，几乎都呈现出老师讲，学生一边听，一边记笔记这一传统的课堂模式。教师的主要任务是将教材中的知识点

6、传授给学生，学生则是被动、全盘接受教师的讲义。学生面对相对固定的知识量，教师会引导学生对这些固定的知识进行深入挖掘和思考，并反复练习。当学生遇到问题时，教师会鼓励学生去思考，思考的过程中会发现新的问题。这是传统的教学模式。教与学的方式虽然能够在一定程度上鼓励学生勤于思考，但仍不能充分激发学生探索新知识、独立思考、主动提问、独立解决问题的热情，学生过分依赖于教师，学习的兴趣和效率也就大打折扣。尽管教师会通过案例教学、小组讨论等方式调动学生的积极性，但成效并不显著。许多同学仍是被动的参与其中，无法做到主动学习，主动获取知识。

7、这也是国内高等教育普遍存在的、亟待改进的地方。　　由以上两点可以看出，传统的会计教学模式受制于现有的资源、条件，无法实现预期的目标。当技术的革新可以打破现有资源的束缚，将教与学以一种全新的模式呈现时，高校的会计教学才会焕发新的生机。　　三、互联X+为会计教学带来的机遇　　互联X具有扁平化、去中心化、自组织等特征，意味着当互联X与各个传统行业有机结合时，会在社会经济的各领域引发生产要素、生产方式及生产关系的解构与重构，创造出新的组织形态和组织方式。当互联X与高等学校的会计教育相结合时，会为后者赋予新的生命与形态。互联X对会

8、计教学的改变主要体现在以下几个方面：　　(一)教学内容的创新　　互联X特点之一就是海量的信息与资源交换的便捷。当把互联X引入高校教学中时，日常的教学内容会得到极大的丰富。这是互联X+教育的资源基础与核心竞争力所在。利用新一代互联X的技术可以打破不同地域、校际之间的隔阂，深度整合现有会计教学内容和在线课程资源，形成课程