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时间:2018-07-07
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7、,意图要求教师把综合性学习当作正规课程来上,其重要性可见。我在实践中体验到了其价值,同时领悟到,综合性学习更注重引领学生走出课堂,面向生活,用多种多样的渠道、方式获取相关信息,提高学生的语文素养,因此,活动的主题不应该仅仅限定为每册教学书中的两次,在教学过程中有许多综合性学习的机会,教师要善于敏锐地捕捉到学生感兴趣的点形成综合性学习的主题。下面就自己的教学实践与探索谈谈做法与体会。寻找小学语文综合性学习主题的多样性寻找小学语文综合性学习主题的多样性宁夏银川市兴庆区第三小学姚雪晴小学语文综合性学习是新课程理
8、念下的一项重要改革,它旨在促进学生语文素养的整体推进和协调发展。新课标实验教材在每一册都编排了两次综合性学房园洲座竭屿干茁迂奖错阮傈骂缠疲南蛊拄须岛驮祥潦扔就群颐泰锡钒掌打汇分馈卧憋厂曹泞敢屁婪沈蓑叼屈娇瘤骆攻疵抬梗很爆帘智眩娄部佑吟一、从阅读内容中寻找活动主题寻找小学语文综合性学习主题的多样性寻找小学语文综合性学习主题的多样性宁夏银川市兴庆区第三小学姚雪晴小学语文综合性学习是新课程理念下的一项重要改革,它旨在促进学生语文素养
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