教育信息化背景下教师角色转变的研究

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1、教育信息化背景下教师角色转变的研究摘要：教育信息化的实施是“人”作用的结果。尤其是教师在教育信息化中占据了不可估量的地位与作用，不仅是教育信息化开展的实施者，更是教育信息化成效的反馈者与评价者，而且，教师在信息技术与教育共同作用于学生的学习过程中起到了“桥梁”的作用。因此，考察教师的角色行为，研究教师在信息化教学环境之中的教师角色转换，是教育信息化走出“深水区”的一个关键步骤。因此，本文将通过对当前有关教育信息化背景下教师角色研究的理论梳理；设计了教育信息化下教师角色转换现状的调查问卷，在对部分师生实证调查的基础上，发现了教

2、师角色转换所存在的或多或少问题；并提出了相应的对策分析。关键词：教育信息化；教师角色；信息技术一、研究的意义当前我国的教育信息化发展存在着种种困境，究其根源，既有基础设施配套的“软肋”，也有教育资源建设的薄弱，还有人才‘队伍建设的忽略，及信息技术教育及综合管理的缺陷，但不容忽视的是教师为教育信息化的主要参入者、实施者，教育信息化的开展离不开教师的导引作用。因此，考察教师的角色行为即是研讨教育信息化走出困境的必由之路。同时，信息技术的引入给教师的教学与学生的学习带来了翻天覆地的变革，传统教师角色已经不能适应新型的教学环境，因此

3、，教师角色的转换就成为了锐不可挡的趋势。当前，我国教育信息化发展己经出现了各种各样的阻扰因素，教育投入的不均衡，基础设施建设的欠缺，信息资源的渠道来源方式狭小，信息技术教育模式的不健全，综合管理的难以跟进等等……但是，教育信息化的实施仍然是“人”作用的结果。尤其是教师在教育信息化中占据了不可估量的地位与作用，不仅是教育信息化开展的实施者，更是教育信息化成效的反馈者与评价者，而且，教师在信息技术与教育共同作用于学生的学习过程中起到了“桥梁”的作用。因此，考察教师的角色行为，研究教师在信息化教学环境之中的教师角色转换，是教育信息

4、化走出“深水区”的一个关键步骤。因此，研究教育信息化背景下教师角色转变具有深刻的理论意义和现实意义。二、研究的目标本研究的主要目的是分析教育信息化背景下教师所遇到的问题，探索教师角色转变的途径和方法。主要从四个方面入手：引导教师树立正确学生观及信息技术观；构筑符合校情的教育信息化建设体系；保障教师角色权利以突出教师的角色地位；积极推进研究型信息化教师培训的开展。三、本课题研究的主要内容和方法（一）本课题研究的主要内容101.调查信息化教育背景下中学教师角色转变的现状。2.分析信息化教育背景下中学教师角色转变遇到的挑战和困难。

5、3.探索出信息化教育背景下教师角色转变的有效途径。（二）研究方法1.问卷调查法：本课题用调查法来调查信息化教育背景下中学教师角色转变的现状息化教育背景下中学教师角色转变的现状调查，从而分析信息化教育背景下中学教师角色转变遇到的挑战和困难。2.文献研究法：本课题通过对国内外信息化教育背景下的教师角色转变的理论研究及其成果进行了文献搜集及分析，从而总结出关于信息化教育背景下教师角色转变的理论方向和途径。为论文的完成提供了理论上的指导及奠定了良好的基础。3..案例研究法：本课题还使用案例研究法来研究信息化教育下教师角色转变对中学生

6、的影响和价值，以及教师角色转变的重要性。从而探索出一些有利于教师角色转变的有效方法。四、研究过程通过三个阶段的研究来逐步完成对教师角色转变的研究。第一阶段：问卷设计（一）问卷设计的目的通过问卷的方式，做到有的放矢，才能够采集到合适的第一手材料做出相对准确的判断。本次问卷方式以邵阳郊外农村中学为基点，通过广大师生做出完整的问卷，来研究以下几个问题：1、教师与学生在采用多媒体教学运用时，对教育信息化的认识以及教师如何摆脱传统的角色定型，完成与之对应的新角色转换。2、在教育信息化的情况下，教师角色转换能否带来更好的教学效果，能否更

7、好的提高教师自身素质和完成学生的素质教育。3、哪些条件限制可能会阻碍教师角色的顺利转化，教师在转化角色定型中会受到哪些不确定因素的干扰？最终能否顺利的完成教师角色的转换？（二）问卷的涉及内容1.问卷的内容构成（1）对角色转换的理解与实践操作，师生对教师角色转换的欢迎程度以及对新角色的适应度。（2）信息化教学下的新的目标与要求以及形成的不同与传统的评价机制。（3）在转换的过程中，新的教学模式和新的教学观念，是否会对教师的教和学生的学产生不良影响。新的角色是更能够带来教学效益？10（4）学生对教师角色的理解，以及期待着教师应该转

8、换成何种类型的角色？（5）对教师进行系统化、理论化的培训，能够完全胜任新角色和适应新角色的转换。（6）教师角色转换的主要阻碍因素，会带来哪些可能的不利影响，以及如何解决这些不利的影响。2.问卷内容设计的依据目前，为了适应新时代的发展和培养人才的需要，国内外进行了大量关于教师行为角色的研究。