沈阳药科大学教育教学改革项目立项

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1、附件2沈阳药科大学教育教学改革项目立项申请书项目名称：以赛促学、以赛促教、学教相进、提高水平项目主持人：郑小松项目参与人：董鸿晔、于净、梁建坤、李佐静等主持人所在单位（盖章）：基础学院计算中心指南编号：5-9研究起止时间：2009.9-2011.10沈阳药科大学制2009年9月16填写说明1．请用计算机填写，双面打印，左侧装订。2．项目名称：应准确、简明地反映出项目研究的主要内容和特征，不超过35个汉字。3．指南编号：选题所依据的指南编号，如选题“校园文化建设与创新研究”，则指南编号处填写“1-7”。16一、简表项目简况项目名称以赛促学、以赛促教、学教相进、提高水平起止年月2009年9月

2、至2011年10月项目主持人姓名郑小松性别男出生年月1980.5专业技术职务/行政职务讲师/主任最终学历/毕业院校本科/辽宁大学所学专业/学位计算机软件技术/学士办公电话/手机23986531/13840018884所在学校沈阳药科大学电子邮箱oa_master@sina.com主要教学工作简历2003.8就职于基础学院计算机教研室教师,多年来,主要讲授《计算机文化基础》、《计算机技术基础》、《大学计算机基础》、《计算机程序设计基础》、《计算机程序设计方法学》、《Flash动画设计》、《互联网的接入与应用》、《网页开发与制作》等课程，并负责上述课程的实验教学任务。2008.12聘任为计算

3、中心主任，主持教研室日常教学工作及组织大赛活动。主要教学改革和研究成果时间项目名称颁发部门获奖等次本人排名项目组主要成员姓名出生年月职称工作单位分工签章董鸿晔教授计算中心项目管理于净1965.12副教授计算中心项目管理梁建坤1974.1副院长计算中心项目管理李佐静1977.10讲师计算中心VB宗东升1973.2讲师计算中心Office王海慧1979.1讲师计算中心Photoshop李定远1981.2讲师计算中心3DsMAX佟欧1982.5助教计算中心数据处理宋亭燕1983.2助理工程师计算中心数据处理16二、立项依据：（项目研究的意义、现状分析）（限2000字，可加页）项目立项依据项目“

4、以赛促学、以赛促教、学教相进、提高水平”依据沈阳药科大学2009年教育教学改革立项指南，实践教学改革类子课题下5-9“大学生综合实践技能竞赛、职业技能竞赛改革与创新”的立项议题，结合我们已经展开的学生大学计算机技能大赛所产生的一定效果而建立的研究课题项目。项目研究的意义通过此项目的全面研究，旨在实现在理论教学后，通过组织或参加计算机技能比赛的形式，让学生自主学习，比赛的过程和结果同样也可以带动教师的理论教学，真正实现师生共获益的目的1．就国家教育部规定的高校计算机教育分三个层次，既“大学计算机基础”、“计算机技术基础”之后，如何更好的开展“计算机应用基础”这个层次的教育，采取比赛的形式会

5、很好的予以实施。2．学生“学的改革”意义重大。学生能够自主学习是我们教学效果显著体现和加强。如何让学生自主学习，应该是教师们研究的重要问题。通常，如果个体自主学习，应该是接到了重要的任务，强迫自己开始研究；还有就是个体本身对某问题产生兴趣，进而对该问题所涉及到的知识开始学习，从一开始就表现出“深陷”其中，“无法自拔”式的学习行为；此外，再有一种情况，应该是对已学过的知识没有充分了解，或者没有机会知道这些知识可以做些什么，如何应用？但在某个机会中却接触到了，立刻就会对该方面的知识进行全面的“复习”，进而实现“温故而知新”式的自主学习，本课题项目就是从这一点切入研究的。3．师生共获益的计算机

6、技能实践比赛。采用比赛的形式可以无限地提升教与学16的效果。简单的说，就是“以赛促学、以赛促教、学教相进、共同进步”，这十六个字所表示的含义完全概括了比赛对学与教的重大意义——“共同进步”。项目现状分析现代计算机教育的主要目标是消除信息时代的“文盲”，让所有学生具备使用计算机解决问题的技能。项目所研究问题的现状是：1．教。现代教育从形式上来还是本本主义为主，教学效果往往得不到学生的认可，如果他们知道学了知识有什么用的话，情况就会有很大的改观，这在所有学科上都是一样的。2．学。学生的学习一直是教育家们研究的重要课题，但现实是根本无法让所有同学有良好的学习态度和学习自觉性，大多数同学完全是被

7、动的接受学习任务，没能将学习看成是对自己内涵的丰富，这是学生现在学习的普遍现状。3．一样教。教师的工作往往就是拿着一本教材，从头讲到尾，甚至有的教师根本不看教材的内容，就是讲过去自己曾经备过的内容，这是一种不好的现状——教师们教育学术研究变得缓慢了，甚至可以说停滞不前。4．迷茫学。学生脑子是非常聪明的，他们对新事物的接受能力是非常强的，但是由于在理论教学之后，学生短时间内不知道这些内容有什么具体应用，很快就会“陷入”迷茫的学习状态—