国外注册会计师专业课程设置及其启示论文

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1、国外注册会计师专业课程设置及其启示论文.freelentAccountingFundamentals会计学术技能AcademicSkillsforAccounting1个选修模块Optionalmodule第二级管理会计（决策I）ManagementAccountingforDecisionMakers财务报告FinancialReportingforUsers2个选修模块Todules第三级管理会计（决策II）ManagementAccountingforDecisionMakersIII公司报告CorporateReportingforUsers2个选修模块Todu

2、les其他IT技能训练ITTraining（三）英国会计专业课程设置的特点1.注重学生毕业时对未来市场的适应性，对新知识、新技术等的接受性英国会计专业课程设置主要依据ACCA考纲规划和调整，这正是其适应英国注册会计师行业需求和社会经济发展的表现。另外，以伦敦城市大学为例，其专业课程设置是以模块方式为基础的，具有较高的自由度，能更快地对社会经济的变化作出反应，变更具体课程设置和课程内容，以适应会计行业的人才需求。2.特别注重基础知识的教育英国高校将经济、统计和法律等基础知识和现代化科学技术辅助教学引入课程设置中，不仅注意培养学生的实际工作能力，尽早让他们熟练掌握会计软件、

3、电子表格及其他电脑使用技能，又要求理论知识的学习。与美国不同的是，基础教育的课程涉及面没有美国那么宽，专业课比重大，必修课比例高于选修课，倾向于培养应用型人才。英国会计课程设置优势在于专业课程安排的渐近性合理，且能与时俱进，与实际相联系，满足未来人才市场的供求状况。3.英国会计专业课程设置强调培养学生的国际化思维，以适应日益加剧的全球化发展作为世界著名的国际性会计师组织之一，ACCA无论是在英国本土还是在海外都有极高的知名度，在欧洲、亚洲、非洲和大洋洲等地区的会计界影响甚大。由此可见，ACCA的考纲是以全球思维制定的，考虑到了世界各国的法律法规和经济状况。因此，以ACC

4、A考纲为参考的英国会计专业课程体系的规划则不可避免地加入了国际化的元素。四、英美注册会计师专业课程的设置对我国的启示（一）应强调职业界与教育界的合作美国和英国注册会计师专业课程设置对我国的最大启示是：注册会计师专业课程设置时应强调职业界与教育界的合作。只有满足职业界需求的注册会计师专业教育才能培养为职业界所接受的人才，注册会计师专业才能得以生存。职业界与教育界的合作不仅仅在实习和培训中，还涉及教育目标、教学内容、教学方法和课程设置等方面的制定和实施。就课程设置来看，职业界的介入可以根据实务操作的情况对课程设置知识面的宽窄提出要求，使学生更容易面对复杂多变的实际情况。总之

5、，注册会计师专业的课程体系不能仅靠教育部门的感觉来设置，而是要建立教育界与职业界的紧密联系，使学校培养符合社会需求的注册会计师人才。（二）给各大学留有发展的空间与美国相似，我国开设注册会计师专业的各所大学所处的地区经济发展水平不同，文化习俗各具特色，还有学生入学时的知识水平有差距，师资力量、教学设备和硬件设备都不一致，因此应吸取美国的经验，在课程设置上，包括基础课程知识面的范围、基础课程和专业课程的课程比例以及专业理论课程与实践课程的安排，给各所大学的注册会计师专业留有自主的空间。（三）课程设置应关注经济全球化的发展趋势经济全球化是当今世界发展的一大趋势，注册会计师专业

6、教育当然也不可避免。我国不少大学都鼓励会计专业的学生特别是注册会计师专业的学生参加国际性的注师资格考试，如ACCA和CGA，但是，这些考试都是以英语作答的，考虑到我国不同学校学生的接受水平有差异，对参加国际性注师资格考试应给予适当的引导，不能盲目考证。结合英国注册会计师专业教育的经验，在课程设置中灵活开设专题式的课程，引入一些外国阅读教材，将能更好地使学生的知识水平达到注册会计师专业的国际化要求。（四）对专业课程与一般课程设置的启迪从前面介绍的情况来看，英国的课程设置偏向强调实践性强的专业课，而美国则更注重学生的综合素质，提供更多的一般课程选择。综合英美两国的注册会计师

7、专业发展历程，笔者认为，我国对其课程的设置不能简单地偏向专业课程或一般课程。英美两国都是注册会计师行业成熟的发达国家，而我国的国情则决定了我国注册会计师专业课程设置既不能硬套英国强调专业课的课程设置，也不能生搬美国一般课程范围广泛的课程设置。我国的注册会计师专业应在专业课程的安排中吸取英国专业课程强调实践的长处，在一般课程设置中采取美国结合社会生存能力和综合素质的做法，以设计出具有中国特色的注册会计师专业课程设置。