论在幼儿教育中怎样应用现代教育技术

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1、论在幼儿教育中怎样应用现代教育技术中图分类号：G612文献标识码：A近年来，随着教育信息化浪潮的汹涌而至，多媒体网络技术的飞速发展，多媒体教学手段已逐渐走入幼儿园的教育教学，多媒体这种教育手段与其它教育手段有着无法比拟的优点，特别是多媒体电脑，集图、文、声、像于一体，提供人机交互功能，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，从而为幼儿园的教育教学带来了新的气象。研究探索现代教育技术在幼儿园教育中的作用，以提高幼儿园教育效率，全面落实教育目标，已经成为幼儿园教育中的一个新的教育方式。笔者结合自己从事幼教工作的实践经验，谈谈现代教育技术在幼儿园的教学活动、游戏

2、和日常生活三个环节中的作用。一、现代教育技术在教学活动中的作用运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化，因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力，较易达到教学目的。具体作用体现在以下几个方面:（一）多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣6爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。在语言教学中，要充分运用现代教育技术来创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的语言表达欲望。多媒体的立体声响效果，能为幼儿营造一种充满情感，如临其境的情境，激发幼儿情绪，开启幼儿心扉，使其尽快进入学习主体地位角色，以收到“未成曲先有情”的教学效果。如绘画《多彩的海底世界》，若根

3、据传统的教学方法，教师往往是画一幅海底世界的图片呈现幼儿，画面是静态的，而运用多媒体技术，制作动态的“海底世界”，各式各样的鱼在海底游来游去，自由“舞蹈”，千姿百态，同时配上欢快活泼的音乐，孩子们感觉到大海似乎就在他们身边，使孩子们对深海的鱼有了一定的表象，创作欲望剧增，从而创作出一幅完美的图画，发展了幼儿的创造能力。（二）录像片在幼儿科技教育中的作用，培养了幼儿的科技素质科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手段，将使幼儿园的科技教育收到事半功倍的效果。如在大班科学活

4、动《白天和黑夜》教学中，为了让幼儿了解白天和黑夜形成的过程，教师利用电教媒体制作地球绕太阳转，地球自转的仿真情景，让幼儿直观画面，理解了白天和黑夜形成的过程。因此，幼儿科技教育更需要运用现代教育技术。6（三）视听手段的运用，促进幼儿个性得到发展让美妙的音符流动在幼儿的一日生活中。“音乐是有声的画，图画是无声的歌”，古希腊的柏拉图认为音乐艺术有形成性格的力量。在《爱因斯坦的音乐脑》一文中，讲到了美国的科学家对爱因斯坦的脑细胞组织进行了切片观察，发现其“棘突触”比普通人多（大脑神经发达的表现），这与他从小弹钢琴拉小提琴有关，这些音乐活动发展了爱因斯坦的音乐脑，即右脑，扩展了他右脑的能力。由于左

5、右脑的并进发展，给他带来了最佳的思维能力，增多了许多的科学灵感，他在科学领域才获得了伟大的成就。著名儿童音乐教育家达尔克罗兹的“体态律动”理论、奥尔夫的“元素教育”理论以及柯达伊的“儿童自然发展法”的理论也对儿童音乐教育体系有许多精彩的论述，他们的共同教育观点是：“音乐教育应开始在关键的学前期”，“唱歌、听音乐，随音乐做动作与幼儿成长经验相联系”等等。幼儿园的音乐教育包括唱歌、韵律活动、音乐游戏、乐器及音乐欣赏等，这些都是美育的内容及手段。幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好的事物能引发喜爱之情，并能升华为热爱家园、热爱生活的高尚感情。健康的审美6观点也就形成了。如在幼儿早晨入园、早操、进

6、餐、午睡、分区活动、户外活动等，精心挑选各种风格的音乐，或优美抒情，或活泼轻快，或振奋激昂，让幼儿有意无意地去欣赏、去感受，日久天长，潜移默化，所收到的教育效果不亚于投入时间和精力设计的音乐活动。二、现代教育技术在游戏活动中的作用游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿园教育的重要组成部分。从幼儿园游戏的性质、内容、目标等范畴出发，抓住幼儿的年龄特点，利用现代教育技术手段，全方位地将其渗透游戏过程中，做到融会贯通，创新深化。（一）营造游戏氛围在表演区，以往的方法只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现在利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了

7、欢乐的过程。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，运用课件将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。在手工区，重点发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，帮助教师设置问题，取代了平白的语言表述。如泥工《可爱的蜗牛》，利用数码相机将蜗牛的制作步骤拍摄了下来，清晰地将操作流程步步展现在手工区的墙面上，孩子们对照着步骤图，一步一步认真地做着，少了罗嗦的说教，多