“小学部第二学期计划”学校工作计划

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1、“小学部第二学期计划”学校工作计划“寒流已尽无冷日,暖风又吹二月天”。在我们度过一个充实愉快的假期,精神饱满地返回中英文校园的时候,我们又迎来了一个新的学期。同时,也迎来了林丽、赵海燕等两位新老师,让我们以热烈的掌声欢迎他们的加盟!我在中英文有句老话,也是小学部的一个传统,只要进了中英文的门,就是中英文的人,一家人吃饭用一口锅,一家人做事共一张脸,不分彼此,不论亲疏,添人进口,是学校人丁兴旺,人气兴旺,事业发展的标志,是事业辉煌的象征。衷心希望两位新老师能够快点调整心态,与老同志打成一片;快些进入状态,跟学生心连心。在极短的时间内能够欣赏到你们的风采,能够从

2、你们的身上寻找到前进的动力。面对这新学期,我对我们中英文学校,尤其是对我们小学部今后的发展定位,考虑得最多,好多的思考在许多的场合已经跟老师们都说了。所以今天不打算重复地说,但有一点要跟老师们特别强调的,就是“今后的每一程路上,我们每个人必须怀抱梦想,不断地造梦、追梦、圆梦。”因为“人是为了梦想而活着的。”因为我们尽管拥有着美丽的校园、优秀的师资和2700多学生的规模,但我们还没有把握和实力赢得竞争的最后胜利。可以这样说:今天的中英文学校如逆水行舟,不进则退,进一步十分艰难,但退一步也许是一退千里。每一位中英文老师,都应该把自身的利益和学校的利益凝聚在一起,

3、永远保持问题意识、危机意识,永远保持清醒的头脑,用良好的素质、清晰的思路、正确的方法和务实的作风面对本学期的工作,以积极的心态、进取的精神、踏实的工作和必胜的信心来迎接本学期的各项工作任务,我们小学部人应该具有这样的心胸气度和眼光,时时明白学校兴衰不是人人有责,而是我的责任。学校是大家的,更是我的,在我关心别人的是否尽心尽责之前,首先不能容忍自己的丝毫懈怠,不要在心中把责任分解给别人,首先要求自己尽心尽力去做好一切有利于学校的事,尽管你未必是校长、是主任(更何况我是从来都不承认民办学校有什么“官”,有的尽是“服务”。如果硬要说有的话,那也只能是“领导”,就是

4、领着大家跑,引导大家干),要从关心学校、壮大学部、发展事业的角度,多考虑我为学校做了什么,不是学校给了我什么,你把学校发展好了,学校才能给你更多,否则学校今天给了你,明天就无法给你,更无法可持续性地给你;经过商品经济的洗礼,现在任何一个工厂、企业的工人都能深切地体会到什么叫“厂兴我兴,厂荣我荣,厂衰我衰,厂耻我耻”,作为教师在平时的工作中更要时时分清小我和大我,分清小利和大利,分清眼前和长远,我们不是在为学校打工,人人都只是为自己打工,我们也不是在此过渡,对大多数人而言是全家都投资在这个学校,子女的成功,家庭的幸福,晚年的生活都在此一举。所以今天我们其实是站

5、在了一个只能进,不能退的悬崖之壁,同志们,如果我们的头脑中不保持着高度的忧患意识,就会被盲目乐观所欺骗,从而毁坏学校的千秋大业。在抵御风险能力这一点上,我们是远差于名牌、老牌学校的,再加之所有的历史都昭示给我们:创业难、持业更难,那么“继续创业,永远创业是难上加难”,所以中英文人如果丢弃了创业之初的勤勉、发愤、警惕、自加压力,而只想享受和索取,那么中英文就危机四伏了。放眼看去,所有名牌学校从辉煌走向没落的根源是什么,并不是人才流失,并不是生源下降,并不是资金匮乏,而是“失却精神”,当一个教师失去对教学的热情、对学生的热爱时;当一个教师盘算着课后家务、个人得失

6、时;当一个教师为了一个虚名,不惜伤害学生一生发展、伤害班级综合效益、伤害学校声誉时;当一个教师失却创业的压力和道德的底线时;这个学校便走上了一条败亡的不归路。这对于每一个教师个体,每一个教师家庭意味着什么,大家应该清楚!美丽可人的小学部近两年的奋斗史可以说是辉煌的,取得的成绩也可以说是显赫的,但过去的已经悄然过去,明天的辉煌还需要我们再去拼搏。所以今天我们必须继续努力,保持优势,弘扬“特别能吃苦、特别求团结、特别有创意”的小学部团队精神,积极打造人性化、人文化的氛围,把中英文小学部发展成县内名校、市内强校、省内有影响的学校,应该说这是我们每一个人的心愿,每个

7、人的方向,每个人的职责,也是我们每个人的幸福所在。所以这两天,我在课余时间主要做了三件事情:一是反复阅读章红兵、杨兴宽、叶志霞、胡新利、王如美、徐小丽、贾红、胡春丽、周云、张红辉、张金涛、张超、张组建、沙志云、顾春林、胡彩霞等老师的工作总结,试图从他们的字里行间中梳理些小学部工作的重点、难点、疑点和不足;二是认真分析目前沭阳的教育市场,审时度势,谨慎定位;三是根据学校总体工作安排,量体摸底,细加掂量,确定了本学期的奋斗目标:“精细管理、确保质量,攻坚克难、塑造品牌,力争在本学期中使我们小学部在县内公民办学校中独具特色,向名校靠拢,让学生喜欢、家长信任、社会认

8、可、自己满意。”为了实现这一目标,新学期中,我们要紧

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