2018 2019学年度第二学期学校小学部工作计划

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1、20182019学年度第二学期学校小学部工作计划2018-2019学年度第二学期学校小学部工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕市教育局和开发区教育中心校2019年工作要点，以“高质量发展”为主旋律，以稳中求进为主基调，落实立德树人根本任务，优化队伍建设，优化教育管理，优化作风建设，全面推进素质教育，全面提高办学水平，凝心聚力、务实奋进，努力开创高邮市外国语学校小学部教育发展新局面。二、工作目标1.文化环境有新面貌。外国语学校小学部正处于转型发展期，本学期要在安全稳定、质量提升

2、的基础上着力于丰富学校文化、优化校园环境、促进内涵创新。2.精细管理有新亮点。创新管理举措，规范学校管理工作细则，以认真负责的态度把各项工作做到位、做精致，促进学校管理水平进一步提升。3.干部作风有新提升。增强队伍责任意识、大局意识、服务意识和创新意识，塑造一支作风优良、能力过硬、奋发有为的干部队伍。4.师能建设有新起色。树立“师德就是教育力”的意识，以师德提升人格魅力，在全校教职工中形成“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”的师德风尚。5.德育工作有新特色。在德育内容和形式上探索形成系列，并具有时代气息、人文气息

3、，关注学生心理健康，为学生的幸福人生奠定良好基础。6.课堂建设有新气象。进一步转变教师的教学行为和学生的学习行为，组织“小组互助式”课堂模式研讨，以取得的成功经验为依托，提升课堂活力，探寻“高效课堂”模式新的发展空间，立足实际，提炼其精髓，高度重视课堂质量，以形式丰富的展示课、评比课、点评课促进课堂质量的提升。7.校本教研有新成效。继续开展课题研究，鼓励教师关注实际问题，加强校本研修，助力市县两级课题研究深入进行，形成教研特色。组织教师进行教材、学科研究等方面的学习与交流，为广大教师更新教育观念、转变角色构建

4、良好的平台。8.教学质量有新跨越。坚持质量是立校之本，抓好分层教学，努力提升各年级教学质量。合力整合学校资源，保持教学高质量发展。9.阅读工程有新突破。继续实施学校制定的“五个一百工程”活动方案，认真落实师生阅读，通过读书活动促进阅读向内涵提升、纵深推进的方向发展，努力构建富有特色的书香校园。10.特色建设有新影响。继续把“足球”、“英语口语”、“书法”、“机器人”等教育作为学校特色发展的切入点，按照“超前、领先、创新”的原则，确立学校特色，为学生的个性发展、特长发展、终身发展奠定基础，力求在一定的区域内有更

5、大的影响。11.平安校园有新氛围。坚持“安全无小事”“责任重于泰山”的思想，落实“一岗双责”安全责任制，人人争做平安校园的守护者，严防安全事故，建设平安校园，为教育教学工作正常有序开展保驾护航，也为高邮市文明城创建助力。12.服务工作有新水平。坚持“服务一线、保障一线”的工作宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，开源节流，规范后勤过程管理，做好服务工作，切实提高师生及社会的满意度。三、工作措施（一）推进队伍建设工程：挖掘力量源泉，促进专业成长1.提升教师的精气神。对师德高尚、教学优秀的教师，进行表彰，并充

6、分利用新媒体进行宣传，提高他们的知名度，突出价值引领，激励全体教师“静心教书，潜心育人”，注重在学生管理上下功夫，在课堂教学上下功夫，在质量提升上下功夫。2.提高教师规则意识。落实教育法律法规，杜绝体罚与变相体罚学生现象的发生。拒绝有偿家教，畅通投诉渠道，公开举报电话；向社会作出承诺；实行师德一票否决制，凡被举报并经核实的按照相关文件作出处理并与评优、职称晋升挂钩。3.加强师德师风教育。坚持正确舆论导向，树立典型，弘扬正气，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。积极倡导爱岗敬业的社会责

7、任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。探索绩效考核背景下的教师队伍管理，建章立制、严格管理，引导教师集中精力，全身心投入教育工作。4.促进教师专业发展。通过骨干引领、随机听课、磨课、公开课、校本教研、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台。进一步完善校本培训方案，建立“骨干引领，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。支持教师参加省市培训、乡村骨干培训等各类培训。支持教师参加学历提升的培训和各类骨干教师培训、青年教师培训。支持教师参加各类教学基本功比赛，及优质课、课件制作、微

8、课制作以及“一师一优课”等竞赛活动。（二）推进德育建设工程：实现多元育人，彰显德育内涵1.丰富德育活动。结合学校实际，推进社会主义核心价值观教育，把“八礼四仪”养成教育与公民意识教育、生态文明教育、法制教育、革命传统教育、感恩教育、理想教育等活动相结合，与心理健康教育、生命教育等相结合，通过开展丰富的德育活动，创设优良的育人环境，让学生在潜移默化中接受德育熏陶，培养学生爱国主义情怀、集体主义观念、社