论确定评价内容是科学评价学生学习的关键的论文

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1、论确定评价内容是科学评价学生学习的关键的论文在线编辑整理本文。摘要：本文从确定评价内容是科学评价学生学习的关键入手，提出在确定新闻学专业学生实务课程评价内容时，应从基本知识、基本技能、创新能力、实践能力四个方面出发，并注重培养学生就业能力。关键词：评价内容　和谐发展　就业能力　　　　近年来，我院新闻学专业实务课程的学习评价方式一直在进行改革，改革环节涉及课堂教学和期末考试。实践证明，我们正在探索的这种学习评价体系，既能调动学生的学习积极性，又能培养学生实际动手操作的能力。　　在对原来的学习评价方式

2、改革的过程中，笔者越来越意识到确定恰当的评价内容是对学生进行科学评价的关键。　　一、确定恰当的评价内容的重要性　　1.恰当的评价内容是实现评价目标的重要途径　　对于新闻学专业实务课程来说，评价目标的达成，必须借助恰当的评价内容。　　我院新闻系杜萍老师在教授新闻采访这门课的过程中，将这门课程的学习评价目标细分为五个部分：其中之一是学生的专业习惯养成，为了实现这一评价目标，她设计的评价内容为“课前新闻播报及解析”借助恰当的、具体的评价内容，新闻采访课的整体的评价目标才能实现。　　2.恰当的评价内容是确

3、定评价方法的重要依据　　教学评价的方法是教学评价的主体为完成教学评价任务所采用方法，教学评价方法的选择必须受到教学评价内容的制约。.笔者在教授新闻编辑课的过程中，根据课程教学大纲和新闻编辑实践需要，设计了修改问题稿件这样一个具体的评价内容，这样的评价内容，决定了我们选择的评价方法只能是学生亲自动手修改相关问题稿件。　　3.恰当的评价内容是调动学生学习积极性的重要工具　　调动学生学习积极性的一个重要工具就是恰当的评价内容。我院新闻系张荣花老师在教授广告学这门课程的过程中，为了调动学生学习的积极性，她

4、从广告行业实际出发，设计了由学生成立广告公司，模拟广告公司相关工作环节和工作内容，进行实际运作，在张老师的指导下，同学们分组成立部门齐全的广告公司，根据课程教学进展，教师设计的消费者分析等评价内容，既属于教学大纲要求内容，又密切联系实际，充分调动了学生学习的积极性。　　4.恰当的评价内容是评价主体有效实施评价过程的重要保障　　评价主体有效实施评价过程的重要保障就是恰当的评价内容，新闻学专业学生学习的积极性很大程度上决定着学习的成效，如果内容设计出现偏差，评价客体就可能产生抵触心理，学生中任何一种负

5、面情绪，都会影响评价主体对评价过程的有效实施。　　二、恰当的评价内容通常来源于以下四个方面　　新闻学专业教育通常强调学生各方面素质的全面发展，所以，新闻专业实务教学的评价内容，应从以下四个方面进行选择：　　1.基础知识　　基础知识既包括新闻学专业学生应该掌握的与专业实务课程有关的概念性、规律性的内容，又包括人们在日常生活中总结出来的、涵盖人际交流、安全等各方面的生活常识。　　在基础知识的范围内确定评价内容的时候，通常只能从全部基础知识中选取代表性的、最典型的知识进行测试，以此判断学生对全部基础知识

6、的掌握程度。　　例如对于新闻编辑课版面设计这部分内容来说，版面编排手段就属于基础知识，教师要求学生设计一个版面，必须涉及到每一种编排手段。学生在设计版面的过程中，既要熟悉版面编排手段的具体内容，还要熟悉版面编排手段的不同呈现形式以及如何把版面设计的好看，这样一来，学生围绕版面编排有关的知识的学习情况都得到了展示。　　2.基本技能　　一个合格的新闻专业学生必须掌握的基本技能，一方面包括例如会进行新闻采访并写作新闻稿件等；另一方面包括具备参与日常社会生活所需要的，特别是人际沟通的一系列技能。　　例如我

7、院新闻系杜萍老师在对学生新闻采访课进行评价时，设计了“采访模拟”这个评价内容，实际上就是对学生所应该具备的基本的采访技能的评价。在这个评价内容当中，她设计了三个考核指标：第一，参与度；第二，合作精神；第三，模拟表现在线编辑整理本文。：是否能准确的进行采访对象的选择和问题的选择？采访时机是否成熟？是否具有好的应变能力。这三个考核目标对学生运用所学的采访的基本技能和人际交流的基本技能同时实施评价，而且在“采访模拟”之前，有相关的大作业锻炼学生进行新闻采访的能力，学生可以在学习的过程中逐步提高自己的采访

8、能力。　　3.创新能力　　“不重复别人也不重复自己”，是新闻从业人员对自己创新能力的形象化表述。　　笔者在新闻编辑学教学的过程中，要求学生撰写一份正规的报纸设计方案，既是对相关媒介产品设计的评价，也是对学生创新能力的评价。要完成这样一份作业，学生除了要知道报纸设计方案所包含的内容，还要搜集并分析相关资料，在这个前提下，为自己所设计的这份报纸找到新的市场空间，并设计自己的报纸的办报方针和编辑方针，设计报纸的具体形象，在这个过程中，大量的工作培养的是学生的创新能力。　4.实践能力　　实